反比例函数的图象和性质的应用.docxVIP

准格尔旗第四中学课堂教学设计九年级数学（下） 第二十六章反比例函数 准格尔旗第四中学课堂教学设计九年级数学（下） 第二十六章反比例函数 数学是一种理性的精神，使人类的思维得以运用到最完美的程度 数学是一种理性的精神，使人类的思维得以运用到最完美的程度 26.1.2反比例函数图象和性质的应用 教学设计1课时 主备人 詈然 课时 1课时 时间 2016-12-15 教学目标 知识与技能 A:会求反比 B:知道反比 ;例函数的解析式，并应用其性质解决问题 ；例函数 k的几何意义，并应用 k的几何意义求图形面积 过程与方法 领会函数解才 肝式与函数图象之间的联系，体会数形结合及转化的思想方法 情感态度 与价值观 提高学生月 目函数观点解决问题的能力 重点及突破 利用反比例函数的性质解决问） 逝（类比一次函数及二次函数进行教学） 难点 反比例函数k的几何意义的力 文用 课型 新授课 教法 讲练结合法 教材分析 反比例函数图象和性质的运用 比例函数的解析式，并根据图1 势，确定k的范围。例3M 并通过函数解析式分析图象及; 解析式中的未知系数，并由双 到“数”的过程。这两个例题, 是深化对反比例函数认识的重要途径。根据已知条件求出反 象，判断其位置、变化趋势；同时，根据图象的位置和变化趋 ；明点在函数图象上的意义，阐述用待定系数法求解析式的过程， 其性质，这是由“数”至IJ “形”。例 4是由