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;;一课时;;1.你有过这些感受吗？
2.什么事情使你产生了这样的感受？;拓展思路，指导选材
⑴学生在稿纸上写下自己印象最深的一个感受，确定好自己要写的素材。
⑵在小组内互评你所选的事例是否具有典型性，有代表性，是否富有真情实感。;;1.根据所学习作例文，小组合作，梳理习作方法。
⑴直接抒情：可通过内心独白等心理描写、善用多种修辞手法进行写作。直接抒情比较直白、热烈，多用带有浓重感情色彩的判断句、陈述句等，同时经常会在句中使用感叹词。直接抒情经??用于作者感受最深刻、感情最强烈的地方，以精练的语言表达浓郁的感情和强烈的感染力。例如《别了，语文课》一课，课文中有一段“我”的独白：“有谁知道我的痛！唉，国语课，在我深深喜爱上你的时候，我就要离开你了。”这段内心独白直接而强烈地表达了自己的心情。;1.根据所学习作例文，小组合作，梳理习作方法。
⑵间接抒情：可融情于人、事、物之中。它往往借助叙述、描写和议论抒发感情。如《那个星期天》一文间接抒情，描述了“我”一天的心情变化，作者将情感融入到具体的人、事或景物当中，在叙述中自然地流露感情。;1.根据所学习作例文，小组合作，梳理习作方法。
⑶直接抒情和间接抒情相结合，让文章更富有感染力。如习作例文《别了，国语课》，以内心独白的形式直接抒发情感，同时又用具体事例写出了“我”对中国语文课的情感变化。课堂上可以让学生感悟习作例文的具体句子，将自己的情感体验写具体。;;;;;今天的你们很棒哟！明天继续加油！！
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