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小学语文课堂教学教案 小学语文课堂教学教案1 教学目标 1.认识“鳞、惶”等6个生字，会写“泻、潜”等7个生字。理解文中的重点词语。 2.正确、流利地朗读课文，结合具体的语言环境，理解词语和句子的含义和作用。 3.结合查找的资料，体会文章讴歌少年中国的激情，激发学生的爱国情感。 教学重点 正确、流利、有感情地朗读课文，结合具体的语言环境，理解词语和句子的含义和作用。 教学难点 学习本课的写法。结合查找的资料，体会文章讴歌少年中国的激情，激发学生的爱国情感。 第一课时 教学目标 1.认识“鳞、惶”等6个生字，会写“泻、潜”等7个生字。理解文中的重点词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，结合具体的语言环境，理解词语和句子的含义和作用。 教具准备 课件。 教学过程： 一、激趣导入。 同学们，青少年是祖国的希望，是祖国的未来。我们承担着国家复兴的责任。清代末年，有一位非常有远见的思想家，政治家，教育家——梁启超，他就明白这个道理。因此，他写了一篇脍炙人口之作-----少年中国说。这篇文章用事实和道理告诉我们，告诉全世界，我们中国的少年充满了希望，少年的中国更加充满了希望。 板书：少年中国说 梁启超(1873年2月23日—1929年1月19日)：字卓如，一字任甫，号任公，又号饮冰室主人、饮冰子、哀时客、中国之新民、自由斋主人。清朝光绪年间举人，中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家。戊戌变法(百日维新)领袖之一，中国近代维新派、新法家代表人物。 《少年中国说》：八国联军侵华，民族危机空前严重。当时帝国主义污蔑中国是“老大帝国”，是“东亚病夫”，是“一盘散沙”，不能自立，只能由列强共管或瓜分。而中国人中，有一些无知昏庸者，也跟着叫嚷“中国不亡是无天理”“任何列强三日内就可以__中国”，散布悲观情绪，民族危机空前严重。为了驳斥帝国主义分子的无耻谰言，也纠正国内一些人自暴自弃、崇洋媚外的奴性心理，唤起人民的爱国热情，激起民族的自尊心和自信心，梁启超适时地写出这篇《少年中国说》。 三、读文识字。 小组活动，合作探究 1.大声朗读课文，在读课文的过程中圈出生字词，并借助字典等方式解决生字词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。画出不懂的句子，小组讨论解决。 3.小组成员先自读课文，在完成以上练习后，小组成员互相交流探讨。 四、整体感知。 1.细读这篇课文，总结每个自然段的含义。 生总结、汇报： 第一自然段：从小到大介绍中国少年的责任。 第二自然段：歌颂少年中国的蓬勃生命力。 第三自然段：抒发对少年中国和中国少年的赞美之情。 2.朗读课文，想一想，我们应该用怎样的语气去读这三个自然段? 生总结、汇报： 第一自然段要读出磅礴的气势; 第二自然段要读出韵律美，让人感受中国少年的蓬勃生命力。 板书：磅礴的气势蓬勃的生命力赞美之情 3.第一自然段从哪些方面体现了少年对国家的影响? 生总结、汇报，师引导 层层深入：智——富——强——独立——自由——进步——胜于欧洲——雄于地球 生总结、汇报，师引导 红日　(黄)河　潜龙　乳虎　鹰隼　奇花　干将 5.小组活动 重点阅读第二自然段，根据注释理解句子的意思。 生总结并汇报 五、布置作业 试着用自己的话说一说第二自然段的意思。 第二课时 教学目标 1.继续学习这篇课文，理解课文内容，学习本课的结构。 2.结合查找的资料，体会文章讴歌少年中国的激情，激发学生的爱国情感。 教具准备 课件 教学过程： 一、复习导入 1.听写下列生字。 板书：泻　潜　试　胎　皇　履　疆 2.文章的第一自然段用__________的方法介绍了少年与中国的关系。 板书：层层深入 二、研读课文。 1.朗读课文第一自然段，回答下列问题。 ①这个自然段采用了怎样的结构方式? 师引导，生总结。 这个自然段采用总分的结构方式。第一句为总起句，起引领全段的作用，下面的部分围绕这句话进行阐述。 板书：总分　总领全段 ②这部分主要运用了什么修辞方法?有什么作用? 师引导，生总结。 这个自然段主要运用了排比的修辞方法。分别从智、富、强、独立、自由、进步等几个方面论述了少年的责任。排比的修辞语气紧凑，感情强烈，有很强的感染力。 2.朗读、感受第二自然段，从文字提供的美好形象中感受少年中国生机勃勃的生命力。 ①“红日初升……横有八荒”熟读背诵。 ②比喻的作用：“红日”般的灿烂前景，“河出伏流”的壮阔发展，有如“潜龙”“乳虎”的巨大声威，有如“奇花”的壮丽前景，如“干将”的锐利锋芒; ③“天戴其苍”“地履其黄”，一“纵”一“横”，显得气势不凡，一个顶天立地的东方巨人巍然屹立在地球之上。 生读课文，并总结、汇报 ④朗读第三自然段，体会句子承载的思想感情。 生总结，汇报： 三、小结 四、布置作业。 背诵课文。 小学语文课堂教学教案2 教学目标 1.会认“栈、冤