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教师礼仪培训通知 【篇一：教师礼仪培训方案】 教师礼仪培训方案 为了提高教师的师德涵养，更好地树立教师形象，我校将从 9 月 15 日至 10 月 15 日利用一个月的时间，对教师的礼仪进行培训，以使 教师的礼仪更为规范。 一、培训意义 中国自古以来是礼仪之帮。文明礼仪是文明社会的行为规范，是全体社会成员必需恪守的行为准则，是一个社会文明和文化水平的标 志，是一个人文明道德涵养的外在表现形式。 “复兴中华，教育为本；复兴教育，教师为本。 ”教师的职业道德修养是教师素质之魂，是教 师复兴教育的内在动力和行动保证。教师是交融智慧，传承文明的使者，教师礼仪具有率先性、示范性、整体性和深远性。 二、目标要求 1、通过礼仪培训提高教师的职业道德规范和道德标准，以促使社会和睦发展及学校的文明进程。 2、通过 “学礼仪，树形象，促工作，增素质 ”的教师礼仪培训，提升教师的整体形象，发挥教师的人格魅力，使教师群体真实赢得学生、家长、社会的尊重和信任。 3、创造崇高、文明、和睦的校园礼仪环境，增进师生关系的和睦发展，使之充满亲和力和凝聚力。 三、组织机构 组 长 :戴汉良 副组长 :赵昌伟 四、培训对象 全体教员工 五、培训时间 培训时间为三个阶段： 集中培训阶段（ 9.15 —924 ）：学习有关礼仪知识和教师职业道德规范，并共同商讨，教师留好笔记。 分别实践阶段（ 9.25 —10.7 ）：全体教师以《教师礼仪之我见》为题，谈一下对教师礼仪的见解。 总结提高阶段（ 10.8 —10.15 ）：各校教师根据前两阶段的学习实践情况，以《我的礼仪，我来谈》为题，谈一下自己教师礼仪方面的 情况。 六、培训内容 教师礼仪有关方面的材料。 七、成果展示： 对第二阶段 “教师礼仪之我见 ”和 “第三阶段 “我的礼仪，我来谈 ”征文进行评选。 金槐小学 附：金槐小学教师礼仪学习安排： 9.21 学习内容： 什么是教师礼仪？它的基本内容内容是什么 ? 教师礼仪是教师在工作岗位上待人接物、为人处世的行为规范。 师礼仪基本概略 教师是学校工作的主体，不单是科学文化知识的流传者，而且是学 生思想道德的教育者。老师在流传知识的同时，以自己的言行举止、 礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，进而对学生的言行举止发 生作用。因此，老师要十分注意自己给学生留下的印象，要使自己 从各方面成为一个优异的、学生能够仿效的楷模。 行为举止 一个人气质、自信、涵养往往从他的姿态中就能表现出来。作为塑 造人类灵魂工程师的老师，更要注意自己在各样场合的行为举止， 做到大方、得体、自然、不虚假。 (1)眼光：在讲台上讲课时，教师  教 的眼光要轻柔、和蔼、有神，给入以平和、易靠近、有主见之感。当发言出现失误被学生打断、或学生中出现突发事情打断你的讲课时，不能投以鄙视或不屑的眼光，这样做有损于你有学生心目中的形象。 (2) 站姿：老师站着讲课，既是对学生的重视，更有利于用身体 语言加强教学效果。站着讲课时，应站稳站直，胸膛自然挺起，不要耸肩，或过于昂着头。需要在讲台上走动时，步幅不宜过大过急。 (3) 手势：老师讲课时，一般都需要配以适度的手势来加强讲课效果。手势要得体、自然、恰如其分，要随着有关内容进行。讲课时禁忌敲击讲台、或做其他过分的动作。 教师的言谈 教师肩负的主要任务离不开语言表达。因此，作为一名教师，要注 意表达语言时应恪守的礼仪礼节。 (1)表达要正确：学校中设置的每一门课程都是一门科学，有其谨慎性、科学性。老师在教授时应严 格按照学科的要求，不可俗气化。 (2)音量要适合：讲课不是喊口号，声音不宜过大，会给学生以声嘶力竭之感。如果声音太低又很刺耳 清，致使影响教学效果。 语言要精练：讲课要抓中心，不说空话和多余的话，给学生洁净利索的感觉。 (4) 洪课能够适时插入一些风趣、风趣的话，以活跃讲堂气氛，提高学生学习的兴趣。 与学生发言 提早通知，有所准备。发言最好提早与学生打招呼，让学生有一 个思想准备，这既是一种礼貌，又是对学生的尊重。 (2) 热情迎候，设置同等气氛。举止正直，行为有度。发言时，语气要平和，要有 耐心，不要高音量、不反唇相讥，应表现出优异的道德涵养。 (3) 分清场合，人情人理。老师的表情要与发言对象、内容协调一致。在 与学生进行发言时，不要言过其实，成心夸大事实，也不应流传不利团结或耳食之闻的事情。 9.28 学习内容：男教师的仪容仪表标准是什么？（男教师参加） 1）着装 1、男教师一般衣着西装、衬衫 2、西装以深色为主，防止特别明丽的西服。 3、西装袖子上的商标必须拆。 2）发型发式 统一标准：洁净整洁。 不能留长发 :前不遮眉，侧不盖耳，后不到领。不留过厚过长的鬓角， 一般不留胡子 3）衬衣 衬衫、西装的颜色不能是同一色。白色衬衣最好 衬衫的里面不要