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第4单元·P35做一做1.你能发现什么？提示:拿出长方体、圆柱和球,放在桌面上推一推,滚一滚,就会发现圆柱能滚动,而长方体不能滚动。球可以向任意方向滚动。用长方体、正方体、圆柱和球搭一搭,就会发现球没有平平的面,能任意滚动;长方体、正方体和圆柱都有平平的面,搭在一起很平稳。2.提示:在游戏中进一步掌握立体图形的特点。首先可选用一些较大的、便于确定形状的实物,摆在桌子上,由一名小朋友说一种立体图形的名称,让另外两名蒙眼睛的小朋友摸出这种形状的实物,让其他小朋友进行判断。还可以让蒙眼睛的小朋友随便拿一个立体图形,摸一摸,再说出是什么形状。哪些形状是用4个 拼成的？在（ ）里画“√”。√√第4单元·P37~38练习八1.连一连。2.（ ）个（ ）个（ ）个（ ）个41243.我说你猜。活动提示:一个小朋友说出立体图形的特征,另一个小朋友根据特征猜立体图形。如:一个小朋友说圆柱的特征:“可以立起来,还可以滚动。”另一个小朋友猜:“是圆柱吗?”一个小朋友答:“是。”一局游戏结束,可换人继续猜。长方体:长长方方的,有平平的面,共6个面。正方体:四四方方的,每个面都一样,有6个面。圆柱:直直的,上下一样粗细,两头是圆的,平平的。球:圆圆的,可以自由自在地滚动。4.用4个相同的 ，你能拼出几种不同的长方体？4种5.搭积木，说一说你搭得像什么。图形一像椅子。图形二像门洞。图形三像卡车。如:桌子。6.数一数。457.我说你搭。7.我说你搭。这一游戏是为了让大家对长方体、正方体、圆柱和球以及左、右、上、下、前、后等位置关系有进一步的认识,能够准确地进行识别和判断。所以在活动中,大家首先要听清你的伙伴说的是什么形状的物体,然后进行正确识别,并准确地判断出要摆放的位置,最后进行摆放活动。大家可以同桌之间进行活动,也可以和自己的好朋友进行活动,活动的过程要用自己的语言表达出来。如:7.我说你搭。8.接着摆什么？圈出正确答案。见 再
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