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小猴的出租车 1.、 体验帮助他人与接受他人帮助的快乐。 2、.尝试用 呲地一按按钮,车子变得??”经典句式, 根据动物不同特征，合理地续编故事情节 3.、通过故事讲述，培养幼儿的口语表达能力及大胆创编的能力 动物胸卡：刺猬、长颈鹿、鱼、小熊、蛋宝宝 一、播放音乐开车游戏激发幼儿兴趣 师：小朋友们，你们喜欢开车吗？今天我们就一起当小司机好不好？到了站点就要停车哦！音乐起 今天有一位神秘的小客人也来了，它是谁呢？我们一起来看看？ 师：它是谁？你能看出小猴是做什么工作的吗，为什么？ （点评：引导幼儿观看车的外形以及车上的标志，幼儿能从车上的taxi标志看出这辆车是出租车，从而知道小猴是出租车司机） 师：小猴的车旁怎么放了许多工具呢？ （点评：幼儿思考这些工具是干什么用的，得出小猴的这辆出租车是经过特殊改造，与别的出租车不同，有着特殊的功能的结论） 二、教师演示图片,引导幼儿理解故事内容. 1.师：小猴的出租车开上路了，看，谁来坐车了？”(出示小熊画面) 小熊来了,你看它长的怎么样? 你觉得它能坐进去吗?为什么? 小熊会怎么说呢？ （个别幼儿讲述）教师带领幼儿学说：我长的胖，你的座位太小，我还是等一辆“胖胖车”吧！ 小猴会想出什么办法呢？ 现在小熊能坐进去了吗？小熊坐进了出租车，它心里会怎么想？它会怎么说呢？ 幼儿回答后，教师讲述小熊这一段故事。 2.师：送完小熊，小猴的车拐过一个路口，“看,小猴碰到谁啦?”(出示蛋宝宝画面) 提问：蛋宝宝怎么了？ 它为什么在马路边伤心流泪呢？ 小猴邀请蛋宝宝坐车，蛋宝宝会怎么说呢？ 我们来听听蛋宝宝是怎么说的：“我??我怕??我怕从座位上滚下来。” 如果你是小猴，你会想什么办法解决呢？（个别幼儿讲述） 现在蛋宝宝能坐进出租车了，它心里会怎么想？它会怎么说呢？ 二、 教师完整讲述故事，幼儿认真倾听 提问：你喜欢小猴吗？为什么？ （点评：问题提出后有的幼儿说“我喜欢小猴，因为我觉得小猴爱动脑筋，很聪明，能够改造出租车。”因为小猴很善良，爱帮助别人，并且认为小猴把帮助别人当成了一件高兴，快乐的事情。） 1.师：小猴让每一个坐过它出租车的乘客都感到很满意，所以小猴和它的出租车的名气越来越大,森林里的小动物都想来坐一坐！ 我们来看看还有谁来坐车呢？ 教师出示长颈鹿图片 提问：想想它会遇到什么困难呢？会说些什么？小猴是怎么解决的？ 个别幼儿讲述，教师帮助补充完整。 2.出示其它动物图片，如企鹅、刺猬、小鱼等 师：小猴的名气越来越大了，许多小动物都想来坐他的出租车一瞧：谁来了? 幼儿选择一种动物，相互讲述续编故事。 四、绘画活动----奇妙的出租车 我们小朋友真聪明，只要肯动脑筋，一心为别人着想，一定会成为一个非常受别人欢迎的人。现在带着我们自己设计的车模开车去车厂吧！ 附：故事《小猴的出租车》 小猴新买的出租车经过一番改造，终于上路了，“嘀嘀??”小猴看见小熊站在路边左右张望，便问：“小熊，要用我的车吗？请上我的车吧。”小熊朝车厢里打量了一下，摇摇头说：“我长得胖，肚子又大，你的座位太小，我还是等一辆‘胖胖车’吧！”小猴说：“别急，包你满意！”说着，小猴一摁按钮，座位就自动往后移，空出很大的一块地方。小熊坐上去，腿能伸直了，觉得舒服极了！它点点头说：“我很满意！我很满意！” 送完小熊，小猴的车拐过一个路口。突然，它看到蛋宝宝在马路边伤心的流泪。小猴关心的问：“蛋宝宝，你为什么哭呀？”蛋宝宝边哭边说：“我迷路了。”小猴说：“我送你回家。”蛋宝宝一听，吓得直摇头：“我??我怕??我怕从座位上滚下来。”小猴说：“别担心，我包你满意。”说着，小猴一摁按钮，“嘭”的一声，从座位里弹出一个圆垫子，蛋宝宝坐在上面又舒服又安全，它高兴地拍起了手,说：“真是太感谢你了，我很满意”。小猴的名气越来越大，森林里的小动物都想来坐一坐小猴的出租车。 《小猴的出租车》讲述了爱动脑筋的小猴将自己的出租车改造成一辆神奇的会变化的车，它可以变大，让小熊坐的舒适，也可以让蛋宝宝安全的乘车，不会滚来滚去。考虑到大班幼儿善于观察和思考，因此在活动中，并没有采取传统的先完整讲述故事的方法，而是让幼儿观看图片，设计一问多答的开放性问题，逐步深入故事。如：“你能看出小猴是做什么工作的吗，为什么？”“小猴的车旁怎么放了许多工具？”在小熊说：“我长的胖，你的座位太小，我还是等一辆“胖胖车”吧！”设计提问：小猴会想出什么办法呢？在遇到蛋宝宝后设计问题“如果你是小猴，你会想什么办法解决呢