1.2 力（一）—2021-2022学年华东师大版八年级科学上册课件.pptVIP

三、力的测量和力的单位 1、力是有大小的 健身器上装 一 根弹簧 ,只 要用较小的力就可拉开 ;如果装上三根弹簧 ,就 要用很大的力才能拉开它。 健身器弹簧 2、测力计 根据力可以使物体发生形变 ,人们制成了各种测量力的大小的仪器 ,如图所示的是实验室中常用的几种测力计。 （1）弹簧测力计 刻度盘 吊环 弹簧 指针 挂钩 ①.主要结构 弹簧测力计主要结构 ②弹簧测力计的原理 在弹性限度内,弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量越长,弹簧测力计的读数就越大。 若力的单位用N表示，你能读出弹簧测力计的读数吗？ ___N ____N _____N 学以致用 1 2 3 试一试 力的单位：牛顿 国际单位制中力的计量单位 是牛顿 ,简称牛 ,符号是 N。 这个名称是为了纪念伟大的科学家牛顿而命名的．我国也用牛顿作为力的单位． 3、力的单位 牛顿 1N的力大约等于你拿起两个鸡蛋所需的力。 你知道1N的力有多大吗 感知力的大小 一 般成人右手的最大握力可达 560N,左 手最大握力约430N。 3、弹簧测力计的使用： （1）使用前，认清分度值和量程； ①、分度值：指相邻的两条刻线（每一小格）表示的力的数值，记录分度值也要有单位。例如右图：分度值0.2N. 新知讲解 ②、量程：弹簧测力计的测量范围 例如右图测量范围：0~5N. 在上一节的学习中，我们发现物体可以运动也可以静止，可以匀速也可以变速。发生这些变化的一个重要原因就是力。今天我们就重点来学习一下力和力相关的知识。 一、什么是力 感受和发现力 请同学按照以下一组图片,完成相关动作，然后说说你的感受和看到的现象。 先推门进教室再拉开椅子准备坐下然后提起书包放在课桌上。 最后压平课本准备预习。 同学们在做以上这些动作时 ,手臂肌肉是否会有一定程度的紧张感？在这个过程中 ,门 、椅子、书包、课本它们原先的运动状态是否发生改变? 这说明了什么？ 问题1. 由此可见：人能对其他物体施加力的作用 ,在上述事例中如果说人是施力物体，门 、椅子、书包、课本就是受力物体。 手臂肌肉会有一定程度的紧张感； 运动状态发生了改变：由静止—运动， 这说明：力是改变物体的运动状态的原因。 分析解答 问题2. 那么物体与物体之间是否也会有力的作用呢 ? 你能说出下面这些例子中的施力物体和受力物体吗？ 推土机推土 施力物体:推土机 受力物体:土 汽车拖拉故障车 施力物体:汽车；受力物体:故障车 起重机提升重物 施力物体:起重机；受力物体:重物 压路机压实路面 施力物体:压路机；受力物体:路面 1、力是物体对物体的作用，有施力物体必定有 受力物体 ,施力物体与受力物体总是同时存在的 力不可能脱离物体而单独存在. 我会总结 物体间要有相互作用。 至少要有两个物体； 2、产生力的条件: 小明的发问2连 1 两个物体发生力的作用需要相互接触吗？ 2 两个接触的物体，一定会发生力的作用吗？ 物体之间不接触能否产生力的作用？ 思考与讨论 产生力不一定要相互接触. 磁铁吸引铁钉 苹果会落到地面上 两个物体相互接触时一定会产生力的作用吗？ 思考与讨论 感知小实验： 将两只手手心相对，慢慢靠拢。当感觉手心已 经相互接触时停止移动，此时你能感知到左手 受对右手的挤压吗？或者右手能感知到左手的 挤压吗？ 结论：两个相互接触的物体，不一定有力的作用。 学以致用 1、下列说法中，正确的是（ ） A、力只能产生在相互接触的物体之间 B、有受力物体，就必有施力物体 C、施力物体施力在先，受力物体受力在后 D、力是一个物体就能产生的，而并不是一定要其他物体的存在。 B 2、用手拍打课桌，手是 物体，课桌是 物体；同时手感到疼痛，说明手受到了 对它施加的力的作用，由此说明力的作用是 的。 施力物体 受力物体 课桌 相互 二、力的作用效果 观察图片，你能说出力的作用效果吗？ 橡皮泥和弹簧发生形状改变 球的运动状态发生改变 （1）从静止变为运动， 或从运动变为静止； （2）运动快慢变化； （3）运动方向变化。 你知道运动状态改变是指什么吗？ 运动状态改变 我会总结 （1）力可以使物体发生形变。 （2）力可以使物体的运动状态发生改变 力的作用效果 下列各种现象中，物体的运动状态不发生变化的是( ) A．冬冬沿不太光滑的直滑梯匀速滑下? B．人造地球卫星绕地球匀速转动 C．沿平直轨道上正在进站的火车? D．公共汽车正在减速转弯 趁热打铁 A * 这个名称的规定是为了纪念伟大的英国物理学家牛顿。 1N的力有多大约 等于你拿起两个鸡