【结题申请表】《地理课堂教学的趣味性与实效性的研究》.docVIP

教师小课题研究 结题申请表 课题名称：《地理课堂教学的趣味性与实效性的研究》 一、研究工作概述 （一）问题的提出 素质教育的主渠道在于课堂，长期以来，地理课堂教学步履艰难，学生厌学，究其原因，有应试教育下地理学科的定位，也有地理课堂教学的 枯燥无味。面对教育改革，地理教育工作者首先研究的应是如何使课堂生动起来，把奥妙无穷的宇宙、千姿百态的地表形态、变幻万千的气象、多姿多彩的 人类奇迹等地理知识用简洁生动的语言并借助现代教学手段展现给学生，让学生在愉悦的环境中学到知识和得到美的陶冶的同时，能引发他们的思考，培养他们的创新思维，从而提高课堂教学的实效。 （二）解决问题的方式方法 一、调查法。深入学生，了解学生所感兴趣的地理。 二、行动研究法。通过收集与课本相关的同时学生又感兴的地理知识，有效地补充课堂教学，从而提高学生学习的兴趣与实效。 四、经验总结法。不断总结、调整，找到适合本校学生的教学方法。 五、文献法。查找别人相关研究成果，借鉴别人的经验理论。 六、个案研究法。对个别学生进行跟踪研究，总结经验。 （三）研究工作开展情况 1．准备阶段（2020年9月——2020年10月）： （1）、成立课题组，明确任务、职责。 （2）、分析目前教学中存在的问题，做好前期准备工作。 （3）、收集有关资料，拟定方案，进行论证。 2．实施阶段（2020年11月——2021年4月）： （1）、通过现场看