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幼小衔接家长课 观后感 今天听了 XX老师主讲的 XX中小学家长学习网上课堂 《小学一年级——幼小衔接签巧过渡，睿智家长有妙招》 。XX 老师从教 XX 年， 经验丰富，分三个部分介绍了家长如何更好协助孩子从幼儿过渡到小 学生，适应小学新生生活。 首先，家长应当从自己心里充分认识到有效衔接的重要性。 我们都知道幼年时的经历和体验会对未来的人生产生深远影响， 孩子从幼儿园进入小学， 是一个人生的重要转折。 所以家长做到心中有数，充分认识从幼儿园和小学的变化。例如：家长要协助老师让孩 子尽快从幼儿园宽泛、自由、娱乐为主的学习方式和行为等，改换到 小学生有规范、 目标任务、 课堂教学为主的学习方式和行为及作息时间。 听完这个培训， 我明白自己要调整好心态， 帮助孩子适应对教育 的感知及自我约束力、 专注力等方面的教育培养。 就像 XX老师说的， 孩子在这种人生重要转折期， 一定会更加依赖我们父母的陪伴和指导 ; 而我们作为孩子最初的人生导师， 此时更应该到位不缺位， 调整好自身心态，控制好情绪，明确好方向，更多地陪伴她，共同迎接新的挑 战。 我们不但要明确， 更要不时提醒自己， 在孩子学业生涯的起跑线上，兴趣、细致、耐心、坚持等良好心理品质和行为习惯的养成，远 比暂时的输赢和成绩的高低更为重要。 作为父母， 我们要始终保持积极乐观的态度， 尊重和保护孩子的好奇心和学习兴趣， 耐心陪伴孩子成长。我们要努力当好引导者， 充分认可孩子对成为一名小学生感受到的自豪与兴奋， 并抓住契机保护好孩子做好学生的迫切愿望， 帮助孩子顺利过渡。 我们一直充分相信学校和老师的教育经验和知识， 与学校和老师 相互信任、相互尊重、相互理解、相互配合，达成一致的教育目标， 彼此携手，形成教育合力。我们也相信，家校和谐，孩子才能在愉快幸福的氛围中茁壮成长。 我想，孩子也偶尔会出现一些负面情绪，比如惧怕新环境、新同 学，不知道如何交流，此时我一定会给与她关注和体谅，我要尽量感 同身受的与她对话沟通， 对她的问题和情绪给与具体指导和安抚， 用积极向上对话内容引导她，鼓励她克服困难并适应新环境。 我们父母要保持积极正向的人生价值观和家庭的温馨和谐氛围， 要能带给她阳光乐观的情绪和对学校环境友好的好奇与探究， 就如同送个给她走向世界大门的一把金钥匙。 其次，家长要培养孩子良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯， 循序渐进的帮孩子过渡，进入小学的生活和学习状态。 我们从现在开始就要锻炼孩子独立穿衣、系鞋带，自行如厕、便 后冲水，吃饭不挑食、不浪费，自己整理学习用品等生活技能 ; 要教会孩子上下楼梯靠右、公共场所不追跑叫喊等行为规范和安全规范。 让孩子自己的事情自己做，家长会不代办。 我们还将在家里营造一个安静、独立、不受干扰的学习空间，给孩子准备好专用收纳学习用品的地方，让她有个静心学习的温馨环 境。 作为父母， 除了营造环境和教导规范， 我们还要帮孩子调整作息时间，早睡早起并保证睡眠时间，教会孩子看表并守时，与孩子一起 指定作息表，帮助孩子学会规划时间。 接下来，我们将根据中小学教学规范，从文明礼仪 ( 德) 、注意能力( 智) 、体育锻炼( 体) 、美育教育 ( 美) 、生活自理( 劳) 这五方面为自家孩子制定学习计划，提高综合素质。 德智体美劳是从我们这些家长也从小就学习和遵守的， 深知其重 要性和必要性。正所谓少成若天性，习惯如自然 ; 良好的习惯定会让孩子受益终身。学会文明用语，这是孩子与人交往的第一步 ; 注意力集中，会对孩子的学习产生事半功倍的效果， 也是她适应学习生活的重要一环 ; 掌握运动技巧，不但有助她完成学校体育测试，还能强健体魄; 与孩子唱歌跳舞，或者同孩子画画，这种美育教育能激发孩子的学习愿望以及对未来美好的向往 ; 鼓励孩子自己事情自己独立完成，并多参与劳动及帮助他人 ; 这些都会让她自己也感到成长与自豪。 最后， XX 老师例举了如何设计一些行为规范的具体评价目标， 鼓励和促进孩子的行为养成。 每天孩子从起床至出家门， 再到进入校园和教室， 直至上课和离 开学校， 每一步都可以明确要求和评价标准。 我们要锻炼孩子自己起床、穿衣、洗漱，吃完早饭，带齐用具出门 ; 到校后主动和老师同学 问好，放好个人用品在位子上 ; 上课时不能随意走动，听老师安排， 有事举手 ; 下课后自己喝水、去卫生间、不追跑 ; 在校午餐不浪费，放学回家前收拾整理齐全自己东西， 和老师同学互道再见等。 我们可以试着累出如上的规范，并设置打分机制或者小红花奖励机制等。 当然，我们除了要关注孩子各方面能力培养， 也要尊重我们自家孩子的成长规律和个性差异， 积极发现她自身的优点和进步， 一定要着眼纵向对比，千万不要“横向对比” ，不要去比较“别人家孩子” 。作为