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托班环保主题教案 【篇一：托班主题一环境讲解稿】 托班 9 月主题活动《我上幼儿园》环境讲解稿 环境是幼儿教育的重 要资源 ,应通过环境的创设和利用 ,有效地促进有的发展。我们要根据 《大纲》的精神来创设幼儿喜欢的教育环境 ,促进幼儿积极地与环境 产生交互作用 ,进而获得主动发展。就幼儿园教育环境与游戏环境简 要说明环境对幼儿成长的影响与作用 ,为幼儿健康成长打好基础。 一、 幼儿园外部教育环境的创设与利用 (一 ) 在色彩上 ,幼儿园环境应该给幼儿以美的视觉享受 幼儿园外部环境创设中图画色泽宜纯真 ,靠近自然 ,这样的色彩令纯洁 的孩子们产生丰富的想象 : 广袤无边的绿色草原、密密的森林、辽阔 的蓝天、飘浮的白云、蔚蓝的大海和可爱的小动物们。 (二 )幼儿园环境中的绘画造型应有其自己的特点 ,即切合幼儿的审美 特点 ,才能感染幼儿 造型圆浑、墩实、稚拙、简短的美术最能吸引幼儿 ,因为尚未完全走 出视觉模糊阶段的幼儿 ,对圆浑的造型能淋漓尽致的感知。墩实、稚 拙的摸样令他们产生更多的关注和垂怜 ,简短的美术造型 ,让注意力不 够长久的幼儿较快的感知。设计的作品在造型上如有一些出彩之处 —— 一些风趣、活脱的细节 (三 )环境是幼儿艺术活动不可切割的一部分 ,她有时是艺术活动的起 始,有时是艺术活动的延长 为了让幼儿对教学活动有所认识 ,引发幼儿的学习探索兴趣 ,我们将所 要学的知识在环境中露出冰山一角。经常引得孩子们对所学的内容 , 翘首以待、积极关注、尝试。我们环境中的很多作品不单是装修幼 儿园环境的上乘之作 ,还可为教育、教学所用。 在布置幼儿园各活动场所时 ,教师根据幼儿水平创设一部分任务 ,让他 们共同参与 ,让幼儿在这个过程中体验同等意识 ,培养他们的主人翁精 神和参与意识 ,我们设计的大多数作品都有难易程度悬殊的两部分内 容存在 ,可让每个教师有充足想象、自主操作、创造的空间 ,能让师生 共同创作 ,难度大的部分由老师操作 ,难度小的部分由幼儿操作 ,同时教 师还可根据作品内容、幼儿水平灵活增添一些他们操作内容。启迪 幼儿充足想象自由表现 ,此时环境中的作品在幼儿眼里 ,会好像己出 ,幼儿才能真实融入环境之中。幼儿园是以幼儿为主体的活动场所和环 境, 其中的一切都是为幼儿的教育活动而准备的 ,所以幼儿园环境 的创设应该把有利于幼儿的参与放在首位。 (四 )安全是环境中的重要因素 ,安全的环境对于幼儿生理和心理的发展都是特别重要的 教育时 ,要注意兼顾幼儿身体上和心理上的健康与安全 ; 强调正面教法 ; 启迪幼儿的主动性的积极性 ,着重实践 ; 信息要清晰明确。采用正面的 教法就是要尽量防止用禁止式的手法 ,同时要加强教育 ,让幼儿学会做某些事情 ,知道正确使用物品的方法。安全教育不单要在集体活动中 集中进行 ,还应在平时生活中随机进行 ,应渗透在幼儿的一日活动中。结合幼儿在活动中出现的问题 ,赐予必要的、合理的安全教育。曾经有一次与幼儿出门远足 ,发现幼儿对路边花坛中栽种的月季花特别感兴趣 ,围在花的周围唧唧喳喳地议论 ,有的幼儿还去摸摸花瓣和叶片。我忽然想起月季花茎和叶上都有刺 ,便随机对幼儿进行了相关预防植物有刺、有毒 ,应小心不要轻易接触的安全教育。 二、创设开放性的游戏环境 新大纲明确的把 “环境是重要的教育资源 ,应通过环境的创设和利用 , 有效的促进幼儿的发展。 ”作为幼儿园的组织与实施之一 ,还指出幼儿园的教育要 “以游戏为基本活动 ,寓教育于各项活动之中。 ”游戏是一 种切合幼儿身心发展要求。陈鹤琴先生说过 , “游戏是儿童的心理特点 , 游戏是儿童的工作 ,游戏是儿童的生命。 “从某种意义上说 ,幼儿的各样能力是在游戏中获得的。 托班 2014.9 月 【篇二：幼儿园小班环保教案】 幼儿园小班社会领域：果皮不乱扔 活动目标： 1、知道不能乱扔果皮，养成优秀的习惯。 2、增强保护环境意识。 活动准备：故事《菲菲、妈妈和咪咪》、儿歌《果皮箱》活动过程： 一、导入活动， 1、教师设定一个设定一个情景：请一个小朋友把掉在地上的垃圾捡起来。然后进行提问：方才那个小朋友做了一件什么事情呢？（把地上的垃圾捡起来） 2、教师：小朋友，请你们说说我们能不能随便把垃圾丢到地上去呢？ 3、教师：今天老师带来了一个故事，故事的名字叫《菲菲、妈妈和咪咪》，里面就讲到了一个小朋友，我们一同来听一听这个小朋友是怎么样做的，哪些地方做得不对，哪些地方做得好。 二、教师叙述故事并提问 1、教师叙述故事内容。 2、教师提问： 1）菲菲把画画的纸丢到了哪里去呢？ 2）妈妈又把废纸扔以了什么地方呢？ 3）菲菲为什么不好心思把果皮、纸袋扔到地上了呢？但是她后边又把垃圾丢到了哪里呢？ 4）菲菲把垃圾丢到窗对不对呢？后边又发生了什么事情呢