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读 书 交 流 会 材 料.docxVIP

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读 书 交 流 会 材 料 读 书 交 流 会 材 料 读 书 心 得 体 会 材 料 铁锋二校 刘 岩 读书的书名:《爱心与教育》 作者:李镇西 课件:作者简介: 李镇西,1958年9月生。1982年2月毕业于四川师范大学中文系,2021年6月苏州大学教育哲学博士毕业。先后任四川乐山一中、成都玉林中学、成都石室中学班主任、语文教师,成都市教科所教育发展研究室主任,现任成都武侯实验中学校长、语文教师、班主任。 他先后在全国20多个省市自治区作教育学术报告数百场,上语文教学示范公开课200多堂,出版了19部著作。他的书成为近十年来中国教育教学类畅销书。很多学校、教育局把他的著作作为培训教材,教师人手一册。其赛课、论文、著作曾获各种大奖,本人获“四川省中学语文特级教师”、“全国优秀语文教师”、“成都市有突出贡献的优秀专家”等称号,享受成都市人民政府专家特殊津贴待遇。2000年被提名为“全国十杰教师”。 讲解:朋友赠于“爱心与教育”一书,作为一名教育者,这五个字让我觉得特别亲切,我被这样一个名书名深深吸引。爱心,爱字中间就是心,爱必须有心。爱心与教育又是什么关系?我想,没有心,就没有爱,没有爱就不是教育。 封面的底色是蛋黄色,给人一种清爽、宁静的舒适感。金黄色的“爱心与教育”便镶嵌在这背景之上,周围环绕了是许多颗别致的心型。仔细看,发现封面上面还有一行玫红色的小字:让所有人感动流泪的教育故事。我是一个感性胜过理性的人,怎么会不翻开阅读呢?我欣赏书中的李老师!我会继续捧着一颗真心对待每一位孩子,我会继续接受每一位孩子的真心,我们的心中一定会有的是爱心和童心!其实读完这本书后,并不是心潮澎湃,想立即抒发我对于作者最强烈的敬佩,其实书中并没有绚丽和华美的词语,但确实有那么丝丝缕缕的温馨,有着从心而发的默许,有着感染人的话语和事例。 ——用心良苦的老师,这是我感受到的作者。 作者李老师是一个朴实、有心的老师,工作中他细致入微,对于 每个学生都是那么真挚、宽容,不仅换取了学生的爱,也赢得了家长们的信赖。书中记录了李老师从刚踏上工作岗位时候的稚嫩、认真,到后来的成熟、智慧。不论时光怎么流逝,时世怎么变迁,李老师那颗朴实、爱孩子心却没有一丝的改变,而且更为浓烈。令我敬佩感动的是,李老师的“爱”是多重多方面的,不仅在生活上照顾,学习上宽容,而且能够深入孩子,让我敬佩的是他能够深入孩子的家庭,去了解孩子,去接触孩子,把孩子当成是自己真正的朋友,真正的家人,这一点我们现在有多少人能够做到?人都是自私的,但是我看到了李老师身上无数个闪光、无私,用自己的真诚和智慧赢得了孩子的尊重和信任,让我们来分享一下他的智慧片段吧! 课件: 智慧一:传递信件,直入内心 智慧二:真诚交谈,相互信任 智慧三:无私奉献,赢回爱心 智慧一:传递信件,直入内心 书中记载着很多李老师与学生之间的信件往来,从初一的学生到高三的学生,内容从学习到生活。其实书信的交流在某种程度上避免了相互之间的尴尬,当青春期的孩子内心懵懂的时候,当孩子对学习放弃的时候,当学生对生活迷茫的时候,老师用写信的方式去了解学生的内心想法,这种交流方式更是一种朋友之间的信任。学生能够从字里行间读出老师对自己的关心,透露出老师对于学生的理解和信赖。所以这种方式被那么多的学生喜欢,也让李老师那么受用,这是一种间接有效的沟通,能够看到学生敞开心扉,保留尊严。智慧的李老师为我们提供了一个有效的沟通方式,何不学之? 智慧二:真诚交谈,相互信任 面对面的交谈是教师在工作中与学生的直面交流,这是我们工作中经常用到的。但是在李老师的交流中“真诚”是一个重点,交谈的出发点和角度都是以学生为主,以学生的利益为先。而且在交谈中,李老师很善于倾听学生,让学生倾诉而他耐心聆听,包括很多是学生对自己的抱怨,这时的李老师又是有多大的胸怀啊?我们都有这样宽广的胸怀么?在交谈中,我们都习惯于把我们的做法强加于孩子,让 孩子被动地接受我们的建议和意见,显示出老师的威严,但,李老师在交谈中与学生协商的口气更被他们所接受,这种交谈是一种朋友间的平等真诚。又体现了李老师的一种智慧、用心的解决方式——以诚相待!所以在我们以后的工作中,我们也要学习这样的方式“你是不是可以试一试?”“这样做,或许会有用哦!” 智慧三:无私奉献,赢回爱心 李老师喜欢每接一个新班的时候,送给学生一句话的见面礼,这句话是这样的:“让人们因我的存在而感到幸福!”李老师这么说了,也这么做了。在工作中,他可以用自己微薄的收入给学生买学习用品,给贫穷的孩子贴补家用。还利用休息的时间与孩子们相约游玩,去帮助孩子承担家务。好象把所有可用

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