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读 书 交 流 会 材 料 读 书 交 流 会 材 料 读 书 心 得 体 会 材 料 铁锋二校 刘 岩 读书的书名:《爱心与教育》 作者:李镇西 课件：作者简介： 李镇西，1958年9月生。1982年2月毕业于四川师范大学中文系，2021年6月苏州大学教育哲学博士毕业。先后任四川乐山一中、成都玉林中学、成都石室中学班主任、语文教师，成都市教科所教育发展研究室主任，现任成都武侯实验中学校长、语文教师、班主任。 他先后在全国20多个省市自治区作教育学术报告数百场，上语文教学示范公开课200多堂，出版了19部著作。他的书成为近十年来中国教育教学类畅销书。很多学校、教育局把他的著作作为培训教材，教师人手一册。其赛课、论文、著作曾获各种大奖，本人获“四川省中学语文特级教师”、“全国优秀语文教师”、“成都市有突出贡献的优秀专家”等称号，享受成都市人民政府专家特殊津贴待遇。2000年被提名为“全国十杰教师”。 讲解：朋友赠于“爱心与教育”一书，作为一名教育者，这五个字让我觉得特别亲切，我被这样一个名书名深深吸引。爱心，爱字中间就是心，爱必须有心。爱心与教育又是什么关系？我想，没有心，就没有爱，没有爱就不是教育。 封面的底色是蛋黄色，给人一种清爽、宁静的舒适感。金黄色的“爱心与教育”便镶嵌在这背景之上，周围环绕了是许多颗别致的心型。仔细看，发现封面上面还有一行玫红色的小字：让所有人感动流泪的教育故事。我是一个感性胜过理性的人，怎么会不翻开阅读呢？我欣赏书中的李老师！我会继续捧着一颗真心对待每一位孩子，我会继续接受每一位孩子的真心，我们的心中一定会有的是爱心和童心！其实读完这本书后，并不是心潮澎湃，想立即抒发我对于作者最强烈的敬佩，其实书中并没有绚丽和华美的词语，但确实有那么丝丝缕缕的温馨，有着从心而发的默许，有着感染人的话语和事例。 ——用心良苦的老师，这是我感受到的作者。 作者李老师是一个朴实、有心的老师，工作中他细致入微，对于 每个学生都是那么真挚、宽容，不仅换取了学生的爱，也赢得了家长们的信赖。书中记录了李老师从刚踏上工作岗位时候的稚嫩、认真，到后来的成熟、智慧。不论时光怎么流逝，时世怎么变迁，李老师那颗朴实、爱孩子心却没有一丝的改变，而且更为浓烈。令我敬佩感动的是，李老师的“爱”是多重多方面的，不仅在生活上照顾，学习上宽容，而且能够深入孩子，让我敬佩的是他能够深入孩子的家庭，去了解孩子，去接触孩子，把孩子当成是自己真正的朋友，真正的家人，这一点我们现在有多少人能够做到？人都是自私的，但是我看到了李老师身上无数个闪光、无私，用自己的真诚和智慧赢得了孩子的尊重和信任，让我们来分享一下他的智慧片段吧！ 课件： 智慧一：传递信件，直入内心 智慧二：真诚交谈，相互信任 智慧三：无私奉献，赢回爱心 智慧一：传递信件，直入内心 书中记载着很多李老师与学生之间的信件往来，从初一的学生到高三的学生，内容从学习到生活。其实书信的交流在某种程度上避免了相互之间的尴尬，当青春期的孩子内心懵懂的时候，当孩子对学习放弃的时候，当学生对生活迷茫的时候，老师用写信的方式去了解学生的内心想法，这种交流方式更是一种朋友之间的信任。学生能够从字里行间读出老师对自己的关心，透露出老师对于学生的理解和信赖。所以这种方式被那么多的学生喜欢，也让李老师那么受用，这是一种间接有效的沟通，能够看到学生敞开心扉，保留尊严。智慧的李老师为我们提供了一个有效的沟通方式，何不学之？ 智慧二：真诚交谈，相互信任 面对面的交谈是教师在工作中与学生的直面交流，这是我们工作中经常用到的。但是在李老师的交流中“真诚”是一个重点，交谈的出发点和角度都是以学生为主，以学生的利益为先。而且在交谈中，李老师很善于倾听学生，让学生倾诉而他耐心聆听，包括很多是学生对自己的抱怨，这时的李老师又是有多大的胸怀啊？我们都有这样宽广的胸怀么？在交谈中，我们都习惯于把我们的做法强加于孩子，让 孩子被动地接受我们的建议和意见，显示出老师的威严，但，李老师在交谈中与学生协商的口气更被他们所接受，这种交谈是一种朋友间的平等真诚。又体现了李老师的一种智慧、用心的解决方式——以诚相待！所以在我们以后的工作中，我们也要学习这样的方式“你是不是可以试一试？”“这样做，或许会有用哦！” 智慧三：无私奉献，赢回爱心 李老师喜欢每接一个新班的时候，送给学生一句话的见面礼，这句话是这样的：“让人们因我的存在而感到幸福！”李老师这么说了，也这么做了。在工作中，他可以用自己微薄的收入给学生买学习用品，给贫穷的孩子贴补家用。还利用休息的时间与孩子们相约游玩，去帮助孩子承担家务。好象把所有可用