幼师资格证考试重点总结.pdf

自然观察法— 指在日常生活的自然状态下， 教师有目的、 有计划地对幼儿的行为进行直接观 察、记录，从而获得对幼儿学习的了解。 教学效能感— 这一概念来自班杜拉的自我效能概念 ，指教师对于自己影响幼儿学习活动和结 果的一种主观判断与推测。这一概念来自班杜拉的自我效能概念。 正迁移— 一种学习对另一种学习积极、正面的影响。 内在动机— 幼儿对学习本身感兴趣，所引发的动机。 发现学习— 是布鲁纳主张的最佳学习方式， 教师的任务不是传授知道， 而是让儿童进行发