新课改的十大理念.docxVIP

新课改的十大理念 新课改的十大理念 新课程改革的十大重要理念当我国进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段， 这正是人均国内生产总值从 1000 美元向 3000 美元跨越的关键时期，既是“发展 机遇期”，又是“矛盾凸显期”。值此，中国基础教育迎来了新中国成立以来规 模最大的、最深刻的一次课程改革。人们习惯上把此次课程改革称之为新中国建 立以来的第八次课改，更简便的叫法是——新课改。我国的中小学教师从未接受 过如此频繁的新课程培训，新课程理念被某些专家说得神乎其神，深不可测。在 某地一次针对 30 多所中学部分教师的问卷调查中， 在收到的 523 份有效答卷中， 能正确答出“此次课程改革的主要任务是什么？”、“新课程最主要的教学方式 是什么？”两个问题的教师，仅有 56 位，正确率为 10.7％。这些教师都已经受 过不止一次的县级以上新课程培训，足见新课程培训的效果并不理想。 所谓教育理念，就是指一位教育工作者的教育理想与观念。我认为，所谓的 新课程理念只不过是教育本旨的回归，并没有太多所谓的“新理论”。它既不像 某些专家所说的那么神秘莫测，也不像部分教师理解的那样难以实施。不过，每 位中小学教师还是要认真学习深刻领会新课程的主要精神， 并把它化为日常的教 育教学行为之中。新课程理念的主要内容是否可以用以下十句话来表达—— 一、课程改革的根本任务世