观察作文之学会用五官观察感受生活处处皆作文》课题第一阶段研究计划.docVIP

学会用五官察看感觉生活处处皆作文》课题第一阶段研究计划 【篇一：小学作文生活化教学实践研究第一阶段研究计划】 《低年级写话生活化教学实践研究》 子课题研究第一阶段研究计划 秀屿区实验小学 实验教师 林丽娜 根据总课题的计划，结合本班学生的实际情况，拟订如下的第一阶段计划： 1、学习有关理论知识。 2、发放问卷检查表，认识学生的写话兴趣。 3、结合授课的内容选用一些字或词引导生仿说句子、仿写句子。 4、每月介绍一本书师生同读。 5、开展念书实践活动。 1）进行 “小小故事会 ”、朗诵比赛、古诗背诵比赛、念书笔记沟通、给父亲母亲讲一个故事等活动。 2）讲堂欣赏，熏陶感觉。 或是十分钟晨会，或是写字课开设一堂欣赏课，欣赏美文，欣赏古 诗文，欣赏故事。能够听磁带，能够听学生朗诵，也可听老师朗诵。使孩子们从小受到语言美的熏陶，并且能将这些优美的词句积累下来。 6、拓宽写话内容，增加写话乐趣。将学生说写的内容引向喜怒哀乐的家庭生活、丰富多彩的校园生活、活力无限的自然生活，甚至是 纷 繁复杂的社会生活。引导学生用自己独特的视角去察看社会人生，用自己的身心去感觉周围的变化，并把自己的发现、自己的想法勇敢地说出来，甚至写出来。 7、参加课题组商讨活动。参加试验方法培训。 8、编写下水文。 9、开展班级写话比赛，选送学生写话的内容参加展评；选编写话集。 、撰写课题有关论文；撰写课题研究学年小结。 【篇二：九间房小学语文专题教研实施方案】 九间房小学语文（作文）专题教研实施方案 1、教研子课题：学会用五官察看、感觉生活处处皆作文，成立大作文观 2、基本内容 以讲堂教学为打破口，实施作文生活化的开放式教学。一方面从语文的教材出发，一方面重点引导学生从身边生活中寻找素材。让学生走出讲堂，走向自然，走向社会，拓宽学生的课余生活，家庭生活，校园生活和社会检查实践活动，开阔学生的视野，引导学生察看生活、体验生活、感悟生活，真切表达自己的所见所闻，所思所感。将学生的作文与生活联系在一同，让学生认识到时时在作文，处处有作文，让学生在生活中作文，在作文中成长。 3、研究重点 1）指导寻找作文素材的方法的研究 （ 2）作文素材的选材及组材技巧的研究 （3）丰富学生语言积累的研究 （4）生活作文批改及讲评方法的研究 （5）生活中的作文活动的研究 4、实施课题研究学校基本情况及课题组人员分工 柞水县九间房小学是一所教学设备比较完备、教育特色鲜明的学校。 现有 6 个教学班，在校学生 160 多人，任职教师 17 人，其中中级职称 6 人，获县级优异班主任、教学名师共 4 人 。学校领导积极支持各项教学改革，不断优化讲堂教学构造，尤其对本课题的实施极 为关注，并保证一定的经费。而且我校教学设备比较先进，现代乡村远程教育早已在教学中实施，并初步结出丰富的成果。我校的师资力量比较雄厚，有大半教师具有大专学历。我校校园环境优美，图书室对学生开放，各样兴趣小组成绩显著，为作文教学顺利进行， 确立了一定的物质基础。 本课题的所有成员中具有大专学历的 4 人， 本科生 2 人。小学高级 教师 2 名，县级骨干教师 2 名，有多篇论文在国家、省、市组织的 活动中获奖，并且在作文教学中都有一定的教学能力和丰富的教学 经验，具备课题研究的条件。 课题组人员分工： （1）负责人：徐光武、王建民 详细工作： 全面负责课题项目 ,进行开题论证，撰写开题报告，并进行中期评估报告和结题报告的撰写。负责寻找作文素材的方法的研究和收集作文素材的指导课的研究。 （2）联系人：张朝清 详细工作：收集理论学习材料，对课题组成员进行理论方面的培训，辅助写好中期评估报告和结题报告，负责课题论文指导工作。负责作文素材的选材及组材技巧的研究。 3）刘乐红 详细工作：检查在该课题研究之初，我校作文教学的现状、师生理 解情况以及对研究过程中进行详尽追踪检查，为研究的顺利进行提供事实性依据。收集课题组活动情况过程性材料。负责丰富学生语言积累的研究。 4）张玉会 详细工作：建立本课题研究框架和策略。进行生活化作文教学模式 的有关调研。负责生活作文批改及讲评方法的研究。 5）吴秀丽、何莉、李先进、全新政 详细工作：拟订课题研究的实施方案和管理制度，有关问卷调研， 学期实施计划和总结。负责生活中的作文活动的研究。 5、各阶段研究内容安排 【篇三：小学评职称述职报告】 述职报 告 新田县知市坪中心校 邝厚红 尊敬的上级领导、各位评委： 我叫邝厚红，男，汉族，中共党员， 1981 年 5 月出生，今年 33 岁。 2000 年毕业于道县师范计算机应用专业，同年 9 月被分派到陶岭中 心校参加教育教学工作。由于工作需要， 2003 年 9 月至 2010 年 7 月调到高峰中心校任教，并先后担当艺体教研组长、语文教研组长 和少先队辅