人音版二年级下册音乐说课课件《都有一颗红亮的心》.pptVIP

清 早 起 来 什么镜子 照 ? 梳一个 油 头 什么花儿 香 ? 脸 上 擦的是 什么花儿 粉 ? 口点的 胭 脂 什么花儿 红 ? 清 早 起 来 菱花镜子 照 ， 梳一个 油 头 桂 花 香 ， 脸 上 擦的是 桃 花 粉 ， 口点的 胭 脂 杏 花 红 。 9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。*** 10、低头要有勇气，抬头要有低气。**** 11、人总是珍惜为得到。***** 12、人乱于心，不宽余请。**** 13、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。***** 14、抱最大的希望，作最大的努力。**** 15、一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。。***** 16、业余生活要有意义，不要越轨。*** 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。**** 谢谢大家 “ ” “ ” 教学设计思路 一、师生问好 二、导入 初步感受京剧魅力 三、新授京剧《都有一颗红亮的心》 了解京剧的行当和表演形式、及主要伴奏乐器 四、学习拓展 欣赏京剧片段《卖水》 走进学京剧的同龄人生活。 走进京剧 都有一颗红亮的心 学习内容分析 《都有一颗红亮的心》，选自现代京剧《红灯记》，该曲用了[西皮流水]，曲调流畅，大量的后半拍起句，切分节奏和装饰音，显得天真活泼，当唱到“这里的奥妙”的“奥妙”两字，节奏突然拉宽，并且弱唱，给人以神秘感，在结束时，又用最强音唱出“都有一颗”后突然休止后再唱。“红亮的心”。非常肯定的回答了“奥妙”再哪里。确认了铁梅也要有“一颗红亮的心”的意愿。 学习者分析 本课教学对象为二年级学生，二年级共有4个教学班，本班是二（1）班，该班有40个学生，男、女生比例比较均衡。通过一年多的音乐学习，学生具备一定的音乐演唱表演能力。 教学目标 课程标准： 在《都有一颗红亮的心》的听赏及学习实践过程中，了解《红灯记》的故事，并感受剧中人物李铁梅、李奶奶、李玉和的坚毅、勇敢。 知识与技能： 1.学会有表情的演唱京剧唱段《都有一颗红亮的心》。 2.学习唱段中的身段表演。 3.学会戏曲表演中的正确的叫好。 4.了解老生、花旦等京剧行当。 过程与方法： 1.指导学生演唱京剧唱段《都有一颗红亮的心》，并在学习唱段的过程中愉悦的感受体验唱段。2.模仿表现唱段中的身段表演。 情感、态度与价值观： 指导学生有表情的演唱京剧唱段《都有一颗红亮的心》，通过对唱段的学唱表演，培养学生热爱民族传统艺术的情怀，以及爱国的传承意识。 教学重点及解决措施 ?1．能字正腔圆地完成《都有一颗红亮的心》的念白:奶奶，您听我说。能根据唱词，表现“做”的形式。 2．在《都有一颗红亮的心》的听赏及学习实践过程中，了解《红灯记》的故事，并感受剧中人物李铁梅、李奶奶、李玉和的坚毅、勇敢。 教学难点及解决措施 ?能根据唱词，表现“做”的表演形式。 依据的理论 ?针对学生个性差异、接受能力快慢、学习程度高低及已有知识水平划分为三个标准： 合格：能够较为准确的演唱京剧唱段《都有一颗红亮的心》。 信息技术应用分析 教学过程 一、师生问好 二、导入 ?1.师：今天老师为大家带来一首曲子，非常特别。（用京剧腔说以下词）小朋友们听我说. 说说看哪里特别？ 2.学生交流 3.师小结：对了，今天呀，我们一起走进京剧。 三、新授 （一）初步感知 1.师：经具有四大表演形式：唱念做打，你听，这是哪一种？ 2.播放念白部分。 3.学生交流 4.教学模仿念白。 5.学生模仿念和做。 6.师：她要对奶奶说什么呢？ 7.聆听：都有一颗红亮的心部分。 8.学生模仿念和做。 （二）深入感受 1．学生聆听《红灯记》选段：《都有一颗红亮的心》 2.说说心情，你觉得李铁梅是个怎样的人？ 3.老师说《红灯记》的故事 这段京剧的曲名叫《都有一颗红亮的心》，出自于著名的现代京剧《红灯记》。（课件讲述剧情简介）故事发生在抗日战争时期，李铁梅的父亲李玉和是共产党员，为了向游击队转送密电码而被捕，被敌人抓住，敌人对李玉和严刑逼打，到最后李玉和的英勇牺牲，这时一个重要人物李铁梅出现了，她继承先烈的遗志，在群众的帮助下，把密电码安全地送到游击队手中。懂事的小铁梅和奶奶一样都是党的义务交通员，协助爸爸为党工作。表叔那么多，其实都是每次负责联络的地下党交通员。是抗日的革命斗争，把他们互相联系在一起，不是亲人，胜似亲人。他们一家三代人与日本帝国主义侵略者展开了顽强不屈的斗争。《红灯记》这部京剧，以这个革命家庭为缩