小学校长“影子培训”学习总结.docx

文档来源为 : 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 小学校长“影子培训”学习总结 XX年 3 月 21 日至 4 月 1 日，我有幸参加了日照市中心小学校长影子培训班，带着渴望，怀着激动，也带着对教育 教学中的几点困惑，开始了为期二周的学习培训。在培训期 间，我们认真听取了市教育局教科所长贾世忠、教研室副主 任李清季等的教育讲座和市直学校尚洪兵、 刘翠珍、张守彦、闫丰坡等校长的学校管理经验，并参观了各学校的办学特色， 让我得以与众多专家一同学习和与其他校长们面对面地互 动交流，了解他们对教学管理的理解，学习他们先进的管理 方法和理念。在交流和思想碰撞中感受到了他们的教育智慧， 进而引发自己的思考。本次培训不仅让我拓宽了思路，开阔 了视野，强化了学习与研究意识，而且也让我对下一步工作 有了清晰的思路，特别是在学校队伍建设、教育理念及办学 思想等方面有了深刻的认识，为促进我校教育教学管理模式 规范化提供了科学的理论指导。在此我非常感谢市教育局和 市直学校为我提供了难得的学习机会。下面就本次学习培训， 谈谈自己的几点体会： 一、校长是学校品牌的设计者 通过这次培训，我进一步明确了一个好校长是成就一所好学校的关键。校长是学校的领导者、决策者。有什么样的校长，就有什么样的学校。因此，校长必须用先进的教育理 念去影响、 带动教师， 把自己的办学思想转化为教师的行动。要注重办学经验的积累与扬弃，努力形成学校内在的精神与 材料累积和成功的管理理念。这种精神累积和管理理念是一 所学校无形资产和宝贵财富，更是学校品牌的意义所在。 二、校长应该遵循学校办学的客观规律，学习和借鉴别人的成功经验，创新工作方法，不断超越。 1、以人为本，提升管理实效 从各位校长的经验介绍中，我发现他们学校管理的核心内容就是：宽容、理解、尊重、信任。把教师第一的人本管理思想做为学校管理的基本理念。重视教师的参与意识和创新意识，使老师的才能得到充分发挥，人性得到最完善的发展。教师在学校事务中体现着主人的地位，通过各种方式和渠道让教师参与学校管理。 2、让学习成为学校发展的不竭动力 新教育实验主要通过提倡教师阅读、写教育日记、教育叙事、教学案例、教育案例、教育随笔等实现行为转变。并实现以写促读、以写带动交流、以写实现教育的感悟与升华的目的。新教育为促进学校书香校园建设，开展了“晨诵、午读、暮省”活动，其目的就是为了营造一个学习的氛围。教育需要创新，创新离不开学习，从这一点说，学习是学校发展的不竭动力。创建学习型学校，校长首先要成为一个爱 学习的人。抓教师的培训是学习，抓课堂教学改革、构筑高效课堂是学习，抓读书活动、大力开展阅读工程更是学习。管理艺术、方式、优秀案例在管理实践中我们也经常运用， 但我们缺少的是没有像名校长那样的总结、提炼，没有上升到一定的高度认识，没有通过反思形成理论。这为我们学校以后的发展提供了很好的借鉴意义。 三、学以致用求发展。 （一）借鉴与创新工作的实践和探索 1、立足农村，规范化、特色化办学 作为校长，我首先要在努力学习中提高自己的综合素质， 在实践中摸索自己的办学策略，建构自己的办学思想，博采 众长，集思广益，与教师共同讨论和确定清晰的能够促进师 生主动、和谐、全面发展的办学理念。立足农村，规范化、 特色化办学，追求优质，让农村学生不输在起跑线上。 2、立足农村，以校为本，培优师资，挖掘潜力，发挥教师教育主体作用 （ 1）加强与日照市金海岸小学的交流学习，促进我校发展。在学习期间，我与尚校长初步商讨决定，两校建立扶助关系，我校教师定期到金海岸小学培训学习，借助名校提升我校的发展空间。 （ 2）树立教师育人先育已的思想。学校要建立了教师 自我评价、自我教育制度，从培养教师良好的行为习惯为切入点，营造良好的育人氛围。 （ 3）借鉴他山之石，加强制度文化建设，让学校的管 理公开、公正、公平。我会把学到的经验与我校的实际相结合，有取舍的运用到我校的管理上面，充分调动老师们的积极性，有力保障学校各项工作有序、高效地开展。 （ 4）关注校本研训，推进网络教研，分享优质资源， 改变教师研训的“行走”方式，促进农村教师专业成长。 3、立足农村，以常规为抓手，加强教师的合作教学和 教学质量的监控，有效提高教学质量 （ 1）建立合作教学小组，合作备课，交流学习，互相探讨。 （ 2）把常规检查转变为交流监控。定期、不定期组织 教师调研，交流备课、作业批改、上课、测试等情况，起到交流、监控和促进的作用。 短短的的校长培训学习中，我汲取知识很多，也拓宽了 视野，认识到了要办好教育， “理念”是前提， “团结”是基础、“敬业”是根本， “进取”是源泉。相信通过这次学习， 不论是对于我个人的提高还是学校的发展，都具有巨大的促 进作用。为促