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[动物世界]don#039;t shout 教案 　 　dont shout 教案 　　英语外研新标准(三起)五上 Dont shout, please! 教案 　　odule 10 Unit 2 Don’t shout, please! 　　教案 　　一、教学目标 　　1. 知识与技能： 　　学会新单词，掌握新句型。 　　2. 过程与方法： 　　情境教学法， 游戏教学法。 　　3. 情感、态度和价值观： 　　培养在实际情境中运用知识的能力。 　　二、教学重点 　　1. 学习新单词shout, grass, baby, dangerous. 　　2. 了解新句型 Don’t + V. 　　三、教学难点 　　1. 会使用Don’t be shout.这样的祈使句。 　　2. 学习mn; n; ng; l; w; y等字母及字母组合的发音。 　　四、教学过程 　　1. 热身复习 　　 游戏：“使你变得更美好”。让学生们走出课桌的“重重包围”，走到“朋友中来”，大家围坐在一起，谈谈“知心话”，互相帮助，共同进步。利用句型 Don’t…完成互帮互助的活动。 示例：Don’t walk on the grass. Don’t shout in the library. 　　2. 任务呈现与课文导入 　　老师为同学们准备了一项游戏的一首歌谣，学生在玩的过程中进一步了解如何表达不应该做的事。 　　3. 课文教学 　　(1)学习新单词，老师假设情景在图书馆，声音却很大的说话。从而引出shout这个单词。 假设在公园行走，教育学生不要从草地上走，从而引出grass这个单词。并把这些单词写在黑板上，让学生跟着录音反复读。 　　(2)放Module 10 Unit 2 part 1部分的录音，学生边听别跟着学唱。 　　(3)放Module 10 Unit 2 part 2部分的录音，放第一遍录音，学生试着理解课文对话内容。放第二遍录音，要求学生回答出课文中关于Don’t…祈使句的句子。并由老师提出来问学生这样的要求是正确的吗? 　　(4)老师准备Module 10 Unit 2 part3中的四幅图，学生写下并回答出图示内容。 　　(5) 语音教学 出示几套抽认卡，包括 Mum, jump, new, fan, sing, swimming, lion, ruler, warm, window, yes, year几个单词。每组发一套，学生在小组内轮流朗读。然后教师请学生通过朗读找出字母或字母组合mn; n; ng; l; w; y的发音。 　　(6)歌曲教学 学习Module 10 Unit 2 part 5部分的歌曲。跟着录音学唱歌。 　　4. 任务完成 　　(1)全班同学根据图片完成Module 10 Unit 2 part 6部分的练习。 　　(2)以小组形式完成Module 10 Unit 2 part 7部分的练习。务必使每个学生都有一次发言的机会。 　　5. 课后作业 　　(1)Copy the key words and recite them. 　　(2)与家庭成员一起制定家庭规则。 　　Module10 Unit2 Don’t shout, please! 　　教学目标： 　　1. 会听、说、读shout, dangerous;会听、说、读、写grass，baby。 　　2. 会读课文，理解课文内容。 　　3.理解祈使句，并能运用 don’t + 动词原词制定一份Classroom Rules班级公约。 　　重点：三会shout,四会grass，baby。理解祈使句，运用祈使句制定班级公约。 　　难点：三会dangerous，会读课文，理解课文内容。 　　◆导入环节 　　1.问候，口号。 　　2. sing a song You are happy--- lead in---齐读课题 　　齐读课题 　　◆自主学习、合作探究、讨论交流 　　1.自主学习： 　　1)全班跟点读笔读活动2。 　　2)表主会的展示出来，其他同学点评，对的跟学。 　　3)不会的请教会的同学，其他同学点 评。学生实在解决不了的，老师再指导。 　　展示点评环节 ： 　　1)搜集学生预习表格，点读笔播放活动2。 　　2) 先投影一至两名中等生的预习表，会的展示，不会的其他学生解决，解决完毕及时点评。师计分。 　　3)再投影一至两名优等生的预习表，会的展示， 不会的其他学生解决，解决完毕及时点评。师计分。 　　2.合作探究：还有不会的小组内讨论解决。 　　3.展示PK： 小组读—学生点评—小组PK 　　◆分层训练环节 　　选择正确的答案。 　　1) Can we shout in the Zoo? ( ) A. Yes, we can. B. No, w