G第七课++分析理解美术作品的创作意图.pptVIP

《开国大典》——具象艺术：选择主题并通过一定的美术形式塑造形象强化主题（内容 形式） 《荆轲刺秦王》——意象艺术：通过整体氛围的渲染直接传达作者的意图（气氛 情感） 《第三国际纪念碑》——抽象艺术：通过符号的构成实现艺术家的意图（手段 形式） 选择适合的关键词语，组织语言用一句话总结不同类型作品的意图如何体现？ 氛围的渲染 选择主题 塑造形象 情感的表达 符号 表现形式 艺术手段 构成 内容与形式的统一 强化主题 《高中美术鉴赏》第七课 学习目标 艺术家的创作意图来自哪里? 影响艺术家的创作意图的因素有哪些? 艺术家的意图是如何体现的? 学习重、难点 重点了解艺术家的创作意图并不神秘，不同美术类型表现意图的方式也不同。 分清艺术家的创作意图与作品内容和形式之间的关系。 他为什么要破坏自己原本完整的作品？ 从罗丹铲掉自己作品的双手中你了解到了什么？ 讲故事—— 《巴尔扎克》雕塑 1898年 罗丹 一般人眼中 身穿燕尾服 手持文明棍 谦谦君子 罗丹眼中 身穿睡袍 不修边幅 不拘小节狂傲居士 　　在作品中，巴尔扎克像头显得稍大，头发蓬松，身材健壮，身上裹着一件睡袍，艺术家表现了巴尔扎克在深夜写作的间隙时间独自踱步时的情景与神态。罗丹毫不犹豫地去掉了这双手。因为这双完美的手把雕塑的主体——头和身体的魅力都削弱了。 罗丹的创作意图——不拘常规的洞穿世界的非凡的巴尔扎克 分析理解美术作品中体现出来的艺术家的创作意图，是我们在鉴赏过程中认识和理解美术作品的重要一环。 艺术家的创作意图来自哪里？ 艺术家的创作意图是针对—— （中国画） 亚明 黄山云 刘海粟 黄山云海 （中国画） 现实 艺术家的的创作意图是针对—— 艺术家的眼光是——艺术的眼光 艺术家创作作品使用的手段是——艺术语言 艺术家的产品是——艺术品 艺术 艺术家的创作意图多种多样，有的针对现实表明态度，有的针对艺术问题阐述观点。两者既可以是分离的，有可能是重合的。 　　艺术家是按照自己的某种意图创作作品的，因此有什么样的创作意图，便会产生生么样的艺术作品。 影响艺术家创作意图的因素有哪些呢? 影响艺术家创作意图的因素 毕加索巧妙利用自行车车把和车座形象组合成作品《牛头》。 愚公移山（中国画，1940）徐悲鸿 1、 1940年我国的社会背景是什么样？ 2、他的艺术风格是什么样？他的创作意图是什么？ 现实：抗日战争最艰难时期，徐悲鸿有感于中国人民 抗战到底直至胜利的决心和信心，借助于古代愚公移 山的传说，表达自己的立场，只要中国人民团结起来， 胜利一定属于我们。 艺术：中国传统水墨与西方造型艺术相结合。 《西斯廷圣母》拉斐尔 《丛竹图》 郑燮 西方宗教绘画和艺术手法 东方文人画和表现手法 为什么相同的社会和文化背景，不同的艺术家会有不同的创作意图呢？ 《离婚诉》 版画 1943年 古元 《怒吼吧，中国》 版画 1935年 李桦 朴实、平和， 呈现和歌颂 延安人民的 生活景象。 受德国表现主义影响，揭露和批判现实。 影响艺术家创作意图的因素 个性 知识水平 艺术家成长环境、家庭 特定社会 地域、文化情境 艺术家的意图如何体现 探究合作： 1、具象的意图体现（第一组） 2、意象的图体现（第二组） 3、抽象的意图体现（第三组） 不同艺术家通过不同类型的艺术形式所呈现的意图或方式是不同的。 选择适合的关键词语，组织语言用一句话总结不同类型作品的意图如何体现？ 氛围的渲染 选择主题 塑造形象 情感的表达 符号 表现形式 艺术手段 构成 内容与形式的统一 强化主题 《开国大典》（油画）　　董希文 1、过程：搜集形象，处理成典型的艺术形象。 2、形式：如何凸显主体人物？如何渲染气氛？如何表达对祖国未来发展的美好期待？ 荆轲刺秦王 汉画像石 G第七课++分析理解美术作品的创作意图 第三国际纪念碑 通过直线和曲线两种语言元素，以螺旋上升的曲线将直线连接起来，将我们的视线引向无限的天空。 《开国大典》——具象艺术：选择主题并通过一定的美术形式塑造形象强化主题（内容 形式） 《荆轲刺秦王》——意象艺术：通过