杜威的“从做中学”教育理论.pdfVIP

杜威的 “从做中学 ”教育理论 现代美国教育家杜威 (John Dewey) 以 “教育即生活 ”、 “教育即生长 ”、 “教育即经验的改造 ” 为依据，对知与行的关系进行了论述，并提出了举世闻名的 “从做中学 ”的理论。在《明日之 学校》一书中，他明确提出： “从做中学要比从听中学更是一种较好的方法。 ”在杜威看来， “从做中学 ”充分体现了学与做的结合，也就是知与行的结合。 一、 “从做中学 ”的依据 与传统学校所采用的被动的 “静坐 ”、“静听 ”方式相反， 杜威明确提出 “从做中学 ”的方式。 他认为，在 “教室中， ……在仅是教科书和教师才有发言权的时候，那发展智慧和性格的学 习便不会发生； 不管学生的经验背景在某一时期是如何贫乏和微薄的， 只有当有机会从其经 验中作出一点贡献的时候，他才真正受到教育。 ”因此，正如杜威自己所说的，在他的思想 发展中早就建立了一种信念， 确信在所使用的方法与获得的结果之间存在