强化大学生“三自”作用的发挥突出学生组织在宿舍管理中的作用-精品文档.docxVIP

强化大学生“三自”作用的发挥突出学生组织在宿 舍管理中的作用 学校是培育国家栋梁人才的重要场所， 育人作用也是重中之 重，我们就需要利用各方面的资源深化教育的育人功能， 体现教 育的人性化，随时随地随人的教育，做到“教育育人，管理育人， 服务育人”。学生公寓是学生生活和学习的重要场所， 是学生日 常行为管理和思想政治教育工作的重要阵地。 学生是学校的主要 组成部分之一，学生组织一直是学校管理中的重要组成部分， 学 生“自我教育、自我管理、自我服务”的作用从早操、晚自习、 上课考勤、学习、宿舍管理、卫生检查、学生社会实践、学生建 议收集、意见反馈等方面全方位地发挥其“三自”作用的重要功 能。 一大学生的“三自”作用在教育中的特殊作用 首先，特殊在于学生的“三自”作用是主动的， 是不受行政 命令干预的。学生“自我教育、自我管理、自我服务”的作用是 依靠先进学生、学生干部的自律主动发挥出来的， 不受行政命令 的干预、干涉，出发点是自觉地提高我们大学生的综合素质，协 助学校管理，突出积极向上的层面，是学校管理的得力助手。 其次，特殊在于学生能掌握的信息最多、最好、最真实、最 及时，能起到领导、老师起不到的作用，能了解到领导、老师了 解不到的信息。通常领导、老师进宿舍，学生是提前知道的，哪 怕仅是几分钟，看到的一些现象是不够真实的、 不够全面的现象， 主要原因是每位学生都希望得到老师的赞赏和肯定。 学院对学生 在宿舍出现的问题不能准确、 及时掌握，学生对公寓管理部门及 管理的各项规定缺乏基本的认识和理解。 利用学生在宿舍中的流 动作用，了解到的都是最真实、最及时的信息，充分肯定学生“自 我教育、自我管理、自我服务”的作用，领导或老师就可以及时 了解到学生中真实存在的问题， 积极帮助广大学生克服困难， 使 学生组织在宿舍中树立威信便于更好地服务广大学生。 再次，特殊在于学生“三自”作用是基于学生、 来自学生的， 最有群众基础，是最受学生欢迎的。学生是宿舍的主体，是宿舍 的主人，每个学生都有管理好自己宿舍的责任和义务， 也有参与 宿舍管理建设的权利，学生组织发挥“自我教育、自我管理、自 我服务”作用的基础源于学生本身， 这就使得其在信息传递、 卫 生检查、宿舍排查等方面起到了关键的作用； 学生与学生之间有 很好的沟通，抵触思想较淡薄，成为学生与公寓管理部门的纽带 和桥梁。 最后，特殊在于学生之间的易于相互沟通， 更容易了解到学 生在想什么、需要什么，急学生之所急，想学生之所想。老师与 学生之间的交流沟通多数都是片面的、 单一的，而学生之间的沟 通是不需要任何铺垫的，这就有利于学生组织在宿舍中了解到发 生的事，最新的动向，最全面的意见，真正了解到学生最缺什么、 最想什么、最需要什么，解决贫困学生的燃眉之急，解决学生沉 重的思想包袱。 二 大学生公寓的特殊性适合学生“三自”作用的发挥 学生公寓是学生学习和生活的重要场所， 学生一半以上的时 间都是在这里度过的， 是学生日常行为管理和思想政治教育工作 的重要阵地。 学生公寓就是学生的第二个家， 应给学生以家的温 暖和关怀，它本身又包含着许多重要的特性。 学生公寓的特殊性 学生公寓特殊的地方在于是一个群体人数众多、 人口密度高 的住宿环境，在不到20平方米的空间内，居住了 6?8位求学者。 他们来自五湖四海、天山南北，来自不同的民族、不同的地区， 有着不同的民族习惯。 学生公寓里每个学生的身份、角色都是一样的 学生的目的都是求学。大学生是一个十分活跃的社会群体， 也是一个特殊的青年群体， 尤其表现出思想的活跃性、 活动的自 由性， 相互之间交流各种信息的内容也限定了必然会有相似、 相 同的地方。在这样有认同感的情形下，交流更加容易、交往也会 越来越密切。 学生宿舍是既连续又间断的 学生宿舍是学生学习生活的连续， 也是文化知识学习、 学校 管理的间断，突出了学生“三自”作用发挥的重要意义。（ 1） 学生在学习的时间之外，有了相对自由的活动时间，学校管理、 老师教育的作用弱化，管理上出现了漏洞。学生“自我教育、自 我管理、自我服务”的作用有了发挥的时间和空间保证。（ 2） 学生在宿舍待的时间比较长，一般在 12 小时以上。学生自我的 暴露比较多：思想流露最真切、个性显露更广阔、性格表现更真 实。 这就给学生“三自”作用的发挥提供了真实可靠的信息， 更 有利于实现“自我教育、自我管理、自我服务”的功能。（ 3） 民族居住的多样性。学生公寓的居住情况总体上是复杂多样的， 每个宿舍的居住情况又不尽相同。 由于民族不同， 导致风俗习惯 不同，无形中宿舍之间、生生之间的矛盾加大，风俗习惯复杂和 住宿混乱成为工作主要调节的方面。 但最为突出的是学生之间相 互交流、 相互沟通中出现的争执、 纠纷， 严重的甚至有打架问