我国高等职业教育的发展与展望-精品文档.docxVIP

我国高等职业教育的发展与展望 [ 文献标识码 ]A 高等职业教育是社会经济发展、 科学技术进步、 管理方式现 代化的产物，它受社会经济、政治、文化等因素的影响，并为社 会经济、 政治、 文化的发展服务。 因此， 生产力发展、 经济结构、 职业结构变化、 人才需求的变化都引发了高等职业教育的改革与 变迁。 一、我国高等职业教育的发展历程 我国高等职业教育发展较晚，虽早在上世纪 60 年代就有劳 动大学、职工大学，但他们只是职业院校的雏形，真正发展是在 上世纪 80 年代成立职业大学开始。 1980 年原国家教委批准建立 了我国首批 13 所职业大学。 1983 年教育部又批准建立了 33 所 职业大学， 1984 年、 1985 年又分别批准建立了 22 所职业大学。 1994 年全国教育工作会议提出了“三改一补”发展高职教育的 方针， 即通过现有职业大学、 部分高等专科学校和独立设置的成 人高等学校改革办学模式， 调整专业方向和培养目标来发展； 在 仍不能满足需要时， 经批准可利用少数具备条件的重点中专学校 改制或举办高职班等方式作为补充。 1998 年， 教育部提出了“三 多一改”发展高职教育的方针，即多形式、多模式、多机制和深 化改革。 1998 年 12 月，教育部在《面向 21 世纪教育振兴行动 计划》中提出：对于学历高等职业教育，在“三改一补”的基础 上，部分本科院校可以