创新能力培养与提高讲座.pptxVIP

专业技术人才继续教育课程 ----创 新;目　录;0.1 进庙--烧香--拜佛;0.2 在当今社会，学习;0.2 学习，在当今社会;0.3 成人学习;0.4课堂价值;0.5课程考试;继续教育与创新;讨论-01 话题 ;1.1人才 ---人才的概念;讨论-01 结论 ;1.2 专业技术人才;1.3 专业技术人才--继续教育 ; 1.4专业技术人才的继续教育与“创新”;讨论-02话题;2.1 创新的概念;熊彼特 创新理论主要观点; 创新的概念; 创新的概念;创新的基本特征;创新的价值----;讨论-02结论;2.2创新的类型、模式、过程;技术创新; 技术创新 ;技术创新-----产品和工艺创新; 技术创新-----突破型和渐进型创新;消化吸收;集成创新;原创;走出技术创新的误区;讨论-03 小组讨论—表达;市场创新;管理创新;制度创新;组织创新;创新的模式---A. 线性模型;讨论-04;创新的模式---B. 同步耦合模型;创新的模式---C. 相互作用模型;创新过程;讨论— 认识企业本质？;2.3 创新的主体平台 -----企业;企业创新目标;企业市场创新;产品生命周期;个人作业：;2.4. 创新人才;2.4.1创新人才：功能角色分类;2.4.2创新人才胜任力---素质冰山模型;素质冰山模型---2;2.4.2创新型专业技术人员的胜任力结构;阅读链接;老板喜欢用什么样的人才;讨论-07;面对现状-适应 ;有比较优势;可持续发展----学习意识与能力/行动;2.4.3创新型专业技术人员的能力评介指标体系;小组作业; 3.创新技能与实践;3.1 创新技法;3.2 分析型创新技法;3.3.1特性列举法;3.3.2--希望点列举法;3.3.3---缺点列举法;3.3.4---成对列举法;3.3.5---主体附加法;3.3.6---焦点法;3.3.7---排列组合法;3.3.8---形态分析法;3.3.9---检核表法-1;3.3.9---检核表法-2;3.3.10---和田十二法;3.3.11---5W1H;3.4非分析型创新技法;3.4.1---智力激励法;3.4.2---统攝法;3.4.3---类比法;3.3.4---移植法;3.4.5---仿生学法; 4.创新力培养与知识创新;4.1创新问题解决理论---TRIZ;TRIZ理论核心思想和基本特征;4.1创新问题解决理论---内容;4.1创新问题解决理论内容;4.1创新问题解决理论内容;4.2 开发创造力;4.2.1创造力;4.2.2创造过程;4.2.3 创造力-心智因素;4.2.4创造力—环境因素;4.2.5创造力—团队 ;4.3 知识创造与学习;一个动态的组织知识创造的统一模型：SECI----隐性+显性知识;SECI---- Ba 是一个共享的平台和场所; SECI----知识资产 ;知识学习;研究开发中学DACI-269;4.4 知识产权---创新成果的保护与运用;4.4.1知识产权;4.4.2专利权;5. 微创新; 微创新的特点;;9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。7月-217月-21Tuesday, July 13, 2021 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。16:22:5816:22:5816:227/13/2021 4:22:58 PM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。7月-2116:22:5816:22Jul-2113-Jul-21 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。16:22:5816:22:5816:22Tuesday, July 13, 2021 13、志不立，天下无可成之事。7月-217月-2116:22:5816:22:58July 13, 2021 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If Id gone alone, I couldnt have seen nearly as much, because I wouldnt have known my way about. 。13 七月 2021