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三小 五年级语文 语文园地四导学卡 梅月 三小period;五年级语文period;语文园地四导学卡period;梅月 第三实验小学“导学卡四环节“教学模式操作卡 班级:五 姓名： 科目：语文 主备教师：孙梅月协作教师：雷华 孟宝颖张巧真 语文园地（四） （第一课时）04-07-42 一、学习目标(我明确，我行动) 1、交流自己看到或听到的事。 2、积极参与，敢于表达自己想法，做到表达有条理、有感情，听他人说话要认真，有耐心。 二、自学提示（读中思，思后读） 1、古今中外有许多令人感动的故事，你都知道哪些？ 2、说说自己为什么感动？ 3、在你的生活中，是否经历过让自己感动的事呢？想一想曾经看到、听到或亲身经历过的事情中，哪些深深地触动过你的心灵，令自己特别感动，难以忘怀。从这些事情中选出一件最使你感动的事情，认真回顾事情的经过，要把事情的经过想清楚、想具体，然后再想一想应该怎样讲述，才会打动别人、 三、疑难问题讨论（学贵有疑） 制作感动自己十大事情的卡片。 五、拓展题训练 写写最令自己感动的事情，说清楚感动的原因。 语文园地（四） （第二课时）04-08-43 一、学习目标(我明确，我行动) 1、把握习作要求，审清题意。 2、选一件令人感动的小事写下来。 3、进行合理构思，加工材料。 二、自学提示（读中思，思后读） 1、自由读习作题目，边读边思考：这次习作有哪些具体要求？ 2、回顾本单元的几篇课文，想想每篇课文令你感动的地方，同时想想作者为什么能让你感动。 3、确定习作内容，并想想该应该如何开头，如何过渡，如何结尾，哪些要详细写，哪些要简略写。 三、疑难问题讨论（学贵有疑） 根据要求，拟定一份提纲。 五、拓展题训练 拟定一份草稿，并完成习作。 语文园地（四） （第三课时）04-09-44 一、学习目标(我明确，我行动) 赏析佳作，建立良好构思。 二、自学提示（读中思，思后读） 欣赏例文，体会这篇习作好在哪里？ 让我感动的一件事 生活中有许多令人感动的事，时间匆匆而逝，很多的记忆已随日子的消失 而褪色,但有一件事，让我历历在目，感动不已――父爱如山。 那天早晨，我背着书包正要上学，爸递给我一把伞，说：“鹏鹏，天气预报今天有雨，还是带上伞好。”我抬头看看天空，万里晴空，怎么会下雨呢?我丢下伞，一溜烟跑出门去。 正当中午放学的时候，忽然电闪雷鸣，顷刻间暴雨骤然而下。带了雨具的同学都回家了，其他人也一个个被家长接走了。我妈妈在五征厂上班，中午从不回家。刚好，爸爸这几天正发着高烧打着点滴。我想不会有人来接我了。我一个人在教室里呆呆地坐着，又急又饿，望着窗外哗哗直下的大雨，我不由得呆呆地坐着。 这时，大雨中出现了一个我熟悉的身影。哦，是爸爸!狂风夹着大雨好象要把爸爸颤弱的身体吞没似的。爸爸挣扎着向我艰难地走来。 “鹏鹏，快过来，穿好雨衣。”爸爸边说边脱下身上的雨衣披在我身上。此时，雨越下越大。爸爸的头发，脸上，身上都被雨水淋透了。望着“落汤鸡”似的爸爸，望着他那青白着的脸，我不禁流下了眼泪。 一把伞，使我深深的体会到：父爱如山。爸爸爱的伞给我快乐和幸福，事情 虽然过去了很久，但它时时感动着我，教我好好做人，好好读书,健康成长。 三、疑难问题讨论（学贵有疑） 五、拓展题训练 针对习作要求修改习作，以学习伙伴为单位，互相修改。 语文园地（四） （第四课时）04-10-45 一、学习目标(我明确，我行动) 1、掌握词语盘点的词语 2、结合本单元的专题学习内容，在交流中受到方法的启示。 3、积累对联，感受语言艺术的魅力。 二、自学提示（读中思，思后读） 1、自读小林和小东的对话。 2、从对话中发现了什么？ 3、从这一组课文中选择典型的句段，朗读、体会表达思想感情的不同方式。 4、以前学过的课文中还有哪些课文是用这样的方式来表达感情的、 5、想想还有哪些其他的表达感情的方式？举出例子。 1、自由读故事，思考：讲的是一件什么事？ 2、用一两句话简单的说一说“程门立雪”的大意。 3、这个成语现在多用来称赞什么精神？ 4、速读全文，从哪些地方可以看出杨时非常尊敬老师？ 5、想想班级中尊敬老师的典型事例。 a hào páo xiào fang sì shēn yín