2021年教师幼儿园园务工作.docVIP

幼儿园园务工作个人总结 转眼间,一个学期在忙碌而紧张的工作中不知不觉已悄然而逝。本学期,我园认真执行《纲要》?《指南》,坚持贯彻党.的教育方针,关注幼儿个体差异,促进幼儿富有个性的?主动的人格发展,为其打下良好基础。本学期在全园教职工的共同努力下,努力完成各项工作,取得一定的进步和成绩。现将幼儿园园务工作总结如下: 一?教师队伍建设 本学期我们注重树立良好的教师形象,带领教师观看《最美教师》视频?学习全国教书育人楷模甘肃兰州市实验幼儿园园长的事迹。通过学习使教师们明白了要做一个好教师必须要有一颗爱孩子的心,要尊重每一个孩子;一个受孩子和家长信任和喜爱的教师,必定是有良好师德的教师,每一个教师都应为提高自身的师德修养而不断努力。 二?安全工作 安全工作是幼儿园最重要的工作之一,我们坚持按级负责,明确分工的原则,积极主动地做好安全工作。通过定期学习提高员工的思想认识,通过定期检查及时发现不安全隐患,努力做到防患。每一季度举行一次全园安全演练,让幼儿掌握安全逃生的技能。 三?保教工作 1?本学期幼儿园组织教师们认真学习《纲要》?《指南》的精神,并要求教师结合本班的实际情况制定出切实可行的活动计划,做到有计划有步骤的开展各项活动。 2?开展丰富多彩的教研活动。本学期我园开展镇教研课?园内教研课,以及40周岁以下教师每人一节教研课?创意小游戏活动评比等活动,为教师们搭建了学习?展示的平台。 3?开展形式多样的区域活动。本学期儿园各班根据幼儿年龄特点?本班教育教学总目标和主题进展需要,有目的?有步骤?逐步铺开的提出各阶段的区域活动目标。开学初,各班根据上学期幼儿活动区的活动情况,先让孩子练习按标记摆放玩具;在孩子能够熟练的将玩具按标记摆放时,再分组去玩各个活动区的玩具,建立这个区的玩具只能在这个地方玩的概念,最后在全面铺开,让小朋友自由选择自己喜欢的区域进行活动。这样循序渐进地帮助幼儿建立区域活动的常规。同时在活动中注重引导,鼓励幼儿探索?发现,引导幼儿动手动脑积极地与材料相互作用,促进幼儿发展。同时,我们能认真做好观察记录?反思与调整,使整个区域活动呈现阶段性?连续性,从而提高区域活动的质量。四月份举行了园内区域活动观摩评比,小五班?小三班?中一班?中五班?大三班?大六班的区角活动,受到全园老师的一致好评。 4?重视幼儿的体育锻炼。我园利用早操?户外活动?集中游戏等形式,激发幼儿对体育运动的兴趣,使得幼儿喜欢参加体育活动,并从中体验运动的乐趣。 四?教研工作 本学期我园继续把《幼儿园教育纲要》和《指南》作为我们教育教学工作的依据和指南,加强课题的研究工作,教师们的思想认识进一步提高,在组织教学活动中教学的形式多样化,观察了解幼儿?尊重幼儿的需要变得主动了,尝试创新的多了。同时,我们采取分小组分专题继续进行研讨,组织集体和分组教研活动十多次,开展园内观察及评课活动六次,不断提高教师们的研究和解决问题的能力,逐步提高教育教学水平。本学期有十多名教师参加了省学前教育学会的论文评比。 五?家长工作 本学期我园的家长工作继续把做好班级家长工作作为基础,如每月出一版“家园联系栏”?教师们有计划地家访?随访等等;还通过召开家长半日活动开放?亲子活动?校信通等,加强与家长的沟通,听取家长们的意见和建议。学期结束向家长举行全园幼儿综合能力汇报会,提高了家长对我们的满意程度。 总之,孩子的快乐成长,是对我们工作的鼓励,家长的满意信任,是对我们工作的肯定。教育工作,是一项常做常新?永无止境的工作。缺憾和收获都将激励我们不断努力,继续进取,使我们的工作更上一个台阶。 幼儿园园本教研的模式 园本教研的模式通常分为三种：学习研究、课例研究和课题研究。 1.学习研究 学习研究的主旨是通过学习提高教师的教学水平和专业素质，为提高教学质量提供保证，为教师专业发展奠定基础。 学习研究是以学为前提，以阅读为主线，以观察和交流为基本途径。通过集中学习、小组学习、个人学习、沙龙研讨、主题论坛等方式，边学习、边理解、边应用，使教师掌握最新的学前教育理论，更新观念，改进教育教学行为，为自身的专业发展奠定基础。 2.课例研究 课例研究以课例为载体，围绕如何上好一节课而开展，把研究过程渗透或融入教学过程中，贯穿在备课、设计、上课、反思和评课等环节中，在研究和实践过程中不断提高自身的专业能力和水平。 课例研究多采取一人同课多轮和同课异构的模式，教研成果的主要呈现方式是“文本的教案”和“案例式的课堂教学”。 一人同课多轮模式围绕一个活动内容进行系列实践和反思活动，集多个视角来看待同一个问题，有助于参加研究的教师，特别是执教的教师对某一问题获得较深入或多角度的认识，引导教师不断反思和改进教学实践，提升实践智慧和专业化水平。 同课异构模式更能直观地展示不同的教师在处