人教版二年级上册音乐教案.pdfVIP

第 一 单 元 我 愿 住 在 童 话 里 《大鹿》 教学设计 教学内容： 1 ．学习歌曲《大鹿》 2 ．创编歌表演 3 ．歌词创编 教学目标： 1 ．指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。（跳进音程） 2 ．通过演唱歌曲，创编歌曲，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受 到愉悦。 3 ．通过歌曲的学习，根据不同角色，为歌曲四个乐句设计不同的速度、力度以及 音色。教育学生团结友爱、乐于助人。 教学重点： 学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色。 教学难点： 歌曲中最后一句： “兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢 ”中的 “进来 ”和 “咱们 ”的节奏 是本课的难点所在。 教具准备： 钢琴、录音机、教学挂图、学生自制的头饰。 教学过程： 一、组织教学 1 ．课前律动表演《小动物模仿操》，引导学生在表演中感受小动物们在一起的欢 乐心情。 2 ．师生问好 二、新课导入 1 ．师： “今天老师给大家带来了一个好听的故事，希望大家能喜欢。 ”（出示教学 挂图，师边放录音边讲自编的童话故事。） 2 ．引出歌名《大鹿》 师：为了让所有的小朋友都来向勇敢的大鹿学习， 法国的一位叔叔把这个故事编成 了一首好听的歌，歌名叫《大鹿》。 三、新歌学习 1 ．播放录音范唱带。 2 ．按节奏读歌词。 （1 ）师以提问的方式引导学生说出歌词内容。 师：小朋友，当小兔逃向大鹿的时候，大鹿正在干什么？（大鹿站在房子里，透过 窗子往外瞧）。大鹿看见了什么？（林中跑来一只小兔咚咚把门敲）。小兔边敲门边说 了什么？（鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了）。勇敢的大鹿怎么说的？（兔儿兔儿快 进来，咱们手把手挽牢）。 （2 ）全体学生朗读歌词，师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。 3 ．学唱歌曲 （1 ）师弹琴，学生小声跟唱。 （2 ）难点处理： 师： “小白兔被谁救了？ ”（大鹿）。 “我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。 ”（由 此突破难点，让学生容易掌握） 四、可引导学生，在歌曲基础上编创发展故事情节。 课后反思： 欣赏歌曲《永远住在童话里》《糖果仙子舞曲》 教学目标：通过聆听音乐，感受歌曲欢快、诙谐的情趣。表演童话故事。 教学重点、难点：主旋律的音准、培养学生创编的能力 教学准备：电子琴、多媒体。 教学过程： 一、组织教学 1、在音乐声中，拍手进教室。 2、师生问好。 1 ?2 3 ?4 │5?—│ 5 ?1 7 ?6 │ 5 —│? 1 ?5 0 │ 6 ?3 0 │ 5 4 3 2 │ 1?—?? ‖?? 二、基本练习 1、发生练习： 1? 2? 3? 4 ?? │??5? —?? │?5 ?4? 3 ?2 ?? │?1?—?? ‖ 鲜 花 ? 爱 雨????露， ????? lu lu ?lu?lu????lu 。 2、模奏练习： 2/4?? ×× ××? │?×× ×? │?×? ××? │?×??—? ‖ 2/4?? ×× ?×? │?×?. × │?×× ×? │?×??—? ‖ 2/4?? × ××? │?×× ×? │?× ××? │?×? ×? ‖ （教师用手拍出每条节奏， 学生模奏出来。 并及时对学生的表现进行评价， 以鼓励 为主） 三、导入： 同学们，你们都谁听过童话故事？你能讲童话故事中的主人公介绍给其 他的小朋友吗？ 同学们知道的故事人物真多， 接下来， 老师将要把你们带入到美丽的童话世界，