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文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 小学科学德育工作总结 篇一：小学科学德育工作总结 篇一：小学科学学科的德育工作总结 .doc 小学科学学科的德育工作总结 在教学中进行德育渗透 , 我认为就是通过学科教学重视 德育与智育的结合，来提高教学质量的实践活动。 我们的科学教育是培养有德的高素质学生，因此学生的 成长离不 开德育教育，故此如何在小学科学教学中渗透德育就显 得尢为重要。 让学生在科学课上认识、 探索自然， 理解社会， 体会生命奥秘时受到潜移默化的感染熏陶，在不知不觉中受 到情感态度与价值观培养的机会。科学的德育渗透，不能仅 把科学教育作为一种求知、求真的活动，而应有科学精神的 支撑，贯穿社会责任感的培养，渗透哲学精神，与人格培养 融为一体。不仅要把学生培养成有世界眼光，更要培养成有 中国灵魂的现代人。那么如何在小学科学教学中渗透德育呢？ 我是通过以下的途径和方法来实现的： 1、在学习活动中，培养科学态度。 科学态度是人对客观世界、自然规律的看法。最基本的 科学态度是实事求是和尊重自然规律。科学教学活动中的观 察实验、动手操作等活动可以培养学生科学态度。指导学生 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 坚持按时观察、及时记录、定期汇总，以便分析研究。在学 生的实验中，我要求学生按照步骤动手操作，如实记录实验 结果，有时由于各方面原因使操作中出现误差或失败是很正 常的，关键是要我们教师给予正确引导，促使学生从小培养 严谨的科学态度。如在小组实验《磁跌》 ，有一组说他们不 能使磁铁吸引起来大头钉，我就叫他们在实物投影上演示， 同学们都肯定了他们连接方法，但还是没有吸引起大头钉来。 于是，我就首先郑重的肯定了该小组做法，同时指出可能是 连接材料出了问题，他们就一一换实验材料，结果他们发现 是一根导断了，当他们换好材料后他们成功了，这样使他们 既能感受到了成功的喜悦，又能培养严谨的科学态度。 2、在细节中培养良好的习惯。 我认为“勉强成了习惯，习惯成自然。 ”小学科学教学 中应培养学生良好习惯。对于小学生来说，良好的习惯不是 一两天就可以形成的，要经过反复的训练来实现。良好的习 惯来源于细节，我们科学教师要从细节入手，从点滴入手。 例如：在科学教学活动中，我教育他们把用过的实验器材放 归原处，教育他们爱惜实验器材，教育他们及时感谢小组内 同学给予的帮助，教育他们实验前要有计划，实验时要细致 等等。这些细节、 点滴都需要我们教师时时提醒要求来实现， 还要注意循序渐进，并要贯穿始终。又如：我把学生带到实 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 验室去上课，要求他们进出教室时应做到“静、轻、快” ， 适时提醒他们注意保持洁净，与同学共同分享实验过程，通 过反复训练，学生就能认识到对他人负责、对班级负责、对 学校负责，形成了较强的责任感。 3、采用小组合作学习，培养团结合作与互助的精神。 我们科学教学活动中的小组合作学习方式，可以大大缩 小了学生之间的距离，便于沟通；在评比时以小组为单位， 减少对个别同学的奖惩，使学生产生集体荣辱感，增加合作 意识，逐渐树立集体利益高于个人利益的思想；在成果展示 时以小组为单位，比如：我在教学《灯泡亮了》一课时，我 要求学生以组为单位，比一比哪一组想到的办法最多，最后 请每一组都进行展示，这样既注重小组的作用又展示了个体。 这种教学方法，既达到了科学教学目的，同时也培养了孩子 们团结合作与互助的精神，使他们能够健康成长。 4 、在科学教学活动中培养学生意志品质。