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师范类英语专业实习报告 实习是大学学习阶段极为重要的时间环节，通过实习，是我们能在社会实践中接触和认识与本专业有关的实际工作，培养和锻炼我们运用所学专业知识的基础理论、基础技术的能力。在实习过程中，通过理论与实践的结合，在提高着手能力的同时，也为以后参加工作积累了一定的经验，做了必要的准备。 实习期间，我的主要工作是英语教学工作和助理班主任工作。英语教学工作过程中，我主要达成了两方面的实习工作：一是听知道老师讲课，学习教学方法，吸取教学经验；二是亲自上课，指导老师听课点评，指出优点和不足；三是实习总结。 一．教学工作 教学的过程主要分为以下几个阶段：第一是预备阶段。先熟悉实习班级的情况，认识班上的每个学生以及他们学习情况。然后，认真听指导老师上课。现在的听课的感觉和以前完全不同样：以前听课是为了学习知识；现在听课是学习教学方法。目的不同样，上课的注意点就不同样，现在注意的是指导老师的上课方式，上课的思想。接着，根据在大学所学的教育知识和在中学实习听课所学到的，自己在已有的基础上备课，做足了上讲台的准备。 上好一节课，要经过“备课（写教案）——上课——批改作业— —接受学生反应的信息——评讲、稳固练习”这样一个流水线。看起来简单，可其中每个环节又有好多小细节，最主要的是“上课”。这个环节，也就是我们一直在探讨的“讲堂教学”。这些都是高二的学生，面临着高考的严峻局势。为了孩子的学习问题，学校和家长都费尽了心力。因此，每当站在讲台上，被一双双纯净的眼睛全神贯注地望着时，作为一名教师的价值感和成就感就油但是生了，也意识到自己的责任是多么的大，我在心里暗下决心，用全力帮助孩子学习，并向家长和学校保证，会重视这份工作，尽自己的全力把工作做好。 我的指导老师老师告诉我：备课充分，能调换学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭讲堂的能力，因为学生在讲堂上的一举一动都会直接影响讲堂教学。因此上课一定要设法律学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实；教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以老师每日都要有充分的精神，让学生感觉到一种自然气氛。 正式上课的之前，我在老师那里拿出了学生以前做过的卷子，好多人的卷子上字迹很潦草，由字知人，我想他们在学习上一定很任意，对自己要求不严格。通过剖析他们的卷子，我发现他们在回答下列问题上很有自己的想法，他们是有独特想法的孩子，只是答题的态度不正直，有点应付的感觉。可是他们的思路很清晰，只是对考试态度不正确。如果他们认真审题，认真做答的话，我相信他们会有很不错的成绩。我把我的想法和思路都告诉他们，他们屡次点头表示赞同。 我也开始意识到：现在的首要任务不是讲课，而是帮助他们正直学习态度。在知识方面，我深深地体会到教学相长的深刻内涵。教师要有精深的学科专业知识，广博的科学文化知识，丰富的教育和心理科学知识。知识构造要合理，现在的自然科学，社会科学和人文科学互相渗透，相互交融，新兴学科不断出现，只懂自己专业的知识是远远不够的，这一点我在实习中体会很深。我面对的学生是正在成长中青少年，他们兴趣宽泛，求知欲望强烈。他们提出各种各种的问题，需要教师去解答和引导。只认识本学科的知识是远远不够的。我在教学活动时，往往会碰到了很多学校里没学过，没想过的问题，甚至于有时学生提的问题也是我前所未闻的。 在前两周的时间里，我认真的听了指导老师的课，并在课前认真阅读了教材和有关资料。在听课过程中，认真记好听课笔记，仔细察看和总结指导老师的教学方法，记下自己的迷惑和不解。课后实时与指导老师交流，设身处地的想，如果是我，我会怎样讲好所教的内容。在听课过程中，我还注意到了学生们的表情变化，其实，一节课上下来，效果怎样，学生们的表情就能够说明一切了。在以后的听课过程中，我更为注意到指导老师怎样调节讲堂气氛，调换 学生的积极性，在使讲堂生动的同时，让学生记住并掌握本堂所学的知识。 正式上课从第三周开始。我实习的班级是高二年级，同学们聪明，独立。俗话说万事开头难，刚与他们接触，很紧张，第一次站在讲台上，以老师的身份出现，讲台下，四十几双眼睛紧紧注视着自己，经常被他们的问题难住，有些无所是从。讲堂气氛活跃不起来，上课效果也不好，总是达不到预期效果。课后，指导老师会耐心的指导我，指出我在课上的优点和不足之处，教我怎样上好这门课程。 除此之外，学生们也给了我莫大的帮助与鼓励，他们宽慰我，鼓励我慢慢来。看着学生们和老师信任和鼓励的眼神，我就又有了信心和动力，在以后的教学过程中，我进步不少，得到了考试和学生们的一致肯定。以后的工作中，我尽自己最大努力，尽量做到有备而来，解答学生们的问题。经过努力，一段时间后，在我的课上，学生们的脸上不会是迷惑和茫然无措的表情了。 高一年级是高中很重点的一年，不单要回首初中的重点内容