建设社会主义精神文明教学设计.pdfVIP

《建设社会主义精神文明》教案设计 实验中学 胡小兰 （1） 知识目标： 了解中国特色社会主义社会是四种建设相辅相 成，协调发展的社会。懂得要牢牢把握先进文化的前进方向；如何牢牢 把握先进文化的前进方向；知道精神文明建设的重要性，中心环节和基 础工程。 （2 ） 能力目标： 具有自觉抵制各种落后、腐朽文化的侵蚀能力， 自觉投身社会主义精神文明建设的能力。 （3）情感目标： 自觉遵守公民基本道德规范，追求更高的思想道 德境界；珍惜受教育的机会，不断提高思想道德素质和科学文化素质； 自觉做讲文明，有道德的公民。 教学重点： 精神文明建设的中心环节和基础工程。 教学难点： 如何牢牢把握先进文化的前进方向；如何加强社会主义 思想道德建设。 教学过程： 一 设置情境，导入课题。 1 歌曲欣赏： 《爱的奉献》 2 材料分析 （1）课本 P101 框栏里的材料。 （2 ）小悦悦事件（新闻材料） 两岁女童小悦悦相继被两车碾压， 7 分钟内 18 名路人路过但都视而不见，漠然而去，最后一名拾荒阿姨上 前施以援手。监控录像显示， 18 个人中有牵着 5 岁女儿路过的母亲，有 随后折返的绿衣男子，还有一个据称平时总驾着三轮车在市场内转悠的 “收买佬”……让人意外的是，被旁人指认出来的“路人”，多数矢口 否认亲历了事件。 教师设问： 我们现在的物质条件好，生活水平提高了，这些是我们 愿意看到的吗？这是我们想要的生活，想要的社会吗？（不是）所以我 们在以经济建设为中心的同时，要加强社会主义精神文明建设。这节课 我们学习第八课第一框， 建设社会主义精神文明。 出示课题。（屏幕显示） 二 学习第一目：先进文化的前进方向。 请同学们把课本翻到 P101 自主学习，回答屏幕上的问题：中国特色 社会主义社会是什么样的社会 ？ 生答。屏幕显示答案。 请同学们阅读后面的相关链接，理解解这四种建设是怎样相辅相成， 协调发展的？生答。屏幕显示答案。 教师对四者的关系作具体分析。 现在我们先来弄清两个概念：发展先进文化和建设社会主义精神文 明。在当代中国， 发展先进文化就是建设社会主义精神文明。 。出示屏幕。 1 请同学们看课本 102— 103 页的内容，思考屏幕上的问题。 （出示 屏幕） 自主学习 （1）发展先进文化是发展什么样的文化？ （2）为什么要牢牢把握先进文化的前进方向？ （3）如何牢牢把握先进文化的前进的方向？ 2 生回答第一个问题。发展先进文化就是发展面向现代化，面向世 界，面向未来的，民族的，科学的大众的社会主义文化。 师简讲；在当代中国，只有这种文化才能不断满足人民日益增长的多 层次的文化需要，提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，为我国 的经济发展和社会进步提供精神动力和智力支持。一起大声读一遍。 3 生回答第二个问题。为什么要牢牢把握先进文化的前进方向？ 师出示屏幕，并作简要讲解。 4 生回答第三个问题。如何牢牢把握先进文化的前进方向？ 师出示屏幕并作简讲： 马克思主义是人类历史上最先进，最科学的世界观，是劳动人民认 识世界，改造世界的强大武器，是我们立党，立国、执政兴国的根本， 也是文化建设的根本。它传入中国，不仅使中国革命的面貌焕然一新， 也使中国的文化从此走向新生。中国共产党在把马克思列宁主义的普遍 原理与中国的具体实际相结合的过程中，形成了毛泽东思想，邓小平理 论和“三个代表”的重要思想和科学发展观，是中国化的马克思主义。 所以说把握先进文化前进方向最根本的是要坚持马克思主义在意识形态 领域的指导地位。 三 学习第二目 中心环节和基础工程