2021年高考语文全国课标卷试题和答案解析.docxVIP

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 留意事项： 2021 年一般高等学校招生全国统一考试 语 文 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 ．答卷前，考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡上； ．回答挑选题时，选出每道题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦洁净后，再选涂其它答案标号；回答非挑选题时，将答案写在答题卡上；写在本试卷上无效； ．考试终止后，将本试卷和答题卡一并交回；一，现代文阅读（ 35 分） （一）论述类文本阅读 （此题共 3 小题， 9 分） 阅读下面的文字，完成 1~3 题； 气候正义是环境主义在气候变化领域的具体进展和表达； 2000 年前后，一些非政府组 织承袭环境正义运动的精神；开头对气候变化的影响进行伦理注视，气候正义便应运而生； 气候正义关注的核心主要是在气候容量有限的前提下， 如何界定各方的权益和义务， 主要表现为一种社会正义或法律正义； 从空间维度来看， 气候正义涉及不同国家和地区之间公正享有气候容量的问题， 也涉及一国内部不同区域之间公正享有气候容量的问题， 因而存在气候变化的国际公正和国内公正 问题，公正原就应以满意人的基本需求作为首要目标， 每个人都有义务将自己的“碳脚印” 掌握在合理范畴之内；比如说， 鉴于全球排放空间有限， 而发达国家已实现工业化，在安排 排放空间时， 就应第一满意进展中国家在衣食住行和公共基础设施建设等方面的基本进展需 求，同时遇到在满意基本需求之上的浪费排放； 从时间维度上来看， 气候正义涉及当代人与后代之间公正享有气候容量的问题， 因而存在代际权益义务关系问题； 这一权益义务关系， 从消极方面看， 表达为当代人如何约束自己的行为来爱护地球气候系统， 以将同等质量的气候系统交给后代； 从积极方面看， 表达为当代人为自己及后代设定义务， 就代际公正而言， 地球上的自然资源在代际安排问题上应实现 代际共享， 防止“生态赤字”； 由于，地球这个行星上的自然资源包括气候资源， 是人类全部成员，包括上一代，这一代和下一代，共同享有和掌管的；我们这一代既是受益人，有权 使用并受益于地球， 又是受托人，为下一代掌管地球；我们作为地球的受托治理人，对子孙后代负有道德义务； 实际上气候变化公约或协定把长期目标设定为爱护气候系统免受人为原 因引起的温室气体排放导致的干扰， 其目的正是为了爱护地球气候系统， 这是符合后代利益的；至少从我们当代人已有的科学熟悉来看， 气候正义的本质是为了爱护后代的利益， 而非为其设定义务； 总之， 气候正义既有空间的维度，也有时间的维度，既涉及国际公正和国内公正， 也涉及代际公正和代内公正；因此，气候正义的内涵是：全部国家，地区和个人都有公平使用， 享受气候容量的权益，也应公正地分担稳固气候系统的义务和成本； （摘编自曹明德《中国参与国际气候治理的法律立场和策略：以气候正义为视角》） ．以下关于原文内容的懂得和分析，正确的哪一项（ 3 分） 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 为了应对气候变化，非政府组织承袭环境正义运动的精神，提出了气候正义；B．与气候变化有关的国际公正和国内公正问题，实际上就是限制排放的问题；C．气候正义中的义务问题，是指我们对后代负有义务，而且要为后代设定义务；D．已有的科学熟悉和对利益安排的熟悉都会影响我们对气候正义内涵的懂得； ．以下对原文论证的相关分析，不正确的哪一项（ 3 分 ） A．文章从两个维度注视气候正义，并较为深化地阐述了后一维度的两个方面；B．文章以气候容量有限为立论前提，并由此指向了气候方面的社会正义问题；C．文章在论证中以大量篇幅阐述代际公正，彰显了立足将来的气候正义立场；D．对于气候正义，文章先交代背景，接着逐层分析，最终梳理出了它的内涵； ．依据原文内容，以下说法不正确的哪一项（ 3 分 ） A．假如气候容量无限，就不必对气候变化进行伦理注视，争论气候的正义问题； B．假如气候变化公约或协定的长期目标能落实，那么后代需求就可以得到保证；C．只有每个人都掌握 “碳脚印 ”，从而实现了代际共享，才能防止 “生态赤字 ”； D．气候容量的公正享有是很复杂的问题，气候正义只是懂得该问题的一种视角； （二）文学类文本阅读 （此题共 3 小题， 14 分） 阅读下面的文字，完成 4~6 题； 天 嚣 赵长天 风，像浪一样，梗着头向钢架房冲撞；钢架房 , 便发疟疾般地一阵阵战栗，摇动，像是随时都要散架； 渴！难忍难挨的渴，使人的思想退化得特别简洁，特别原始；欲望 , 分解成最简洁的元素：水 .只要有一杯水 ,哪怕半杯 ,不,一口也好哇 . 空气