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坐在家里看世界 坐在家里看世界 认知目标：感受通信和现代传媒与人们生活的密切关系。 情感态度：感受科学发展给人类带来的便利和快乐，增强学生的好奇心和探索欲。 行为目标：引导学生从社会生活以及自身的体验等方面来了解通信改变生活。 教学重点 让学生感受到自身的生活与通信息息相关。 怎样让学生综合生活实践来了解通信 师：请同学们翻开书41页，今天我们讲第三单元，走进信息时代通信改变生活（板书）。这里有三幅图片，我想请同学们说一说你们从图片上看到了什么？ S1生：讲述每一幅图大概讲述的内容，第一幅图讲了一封信传递了信息，第二幅图讲了人们通过一通电话就知道股票的消息，第三幅图讲传真传来了南极的消息。 S2生：说不清楚意思。 师：好，这位同学的意思老师大概明白了，他说的是这么回事：第一幅图讲了一封信传递了信息，第二幅图讲了人们通过一通电话就知道股票的消息，第三幅图讲传真传来了南极的消息。那我们从中了解到什么呢？ 生：通信改变了我们的生活。（不明白的学生可以指着黑板提示） 师：但是在我们生活中，很少看到父母写信了或者用传真机来传达信息了，这是 为什么呢？学生自由回答。（重点突出过时所以被淘汰了。）然后老师在屏幕又列出了几张图片，大家看一看，你从这些又看到了什么？ 生：qq 微信 淘宝等等 师:大家为什么会这么了解这些东西呢？ 生：因为我们在生活中总是用到了或者爸爸妈妈总是有用。 师：对，没错，书上给我们介绍的是以前的一些通信设备，通过近几年科技的迅速发展，我们现在用的比以前要更加方便和快捷了。 二、我是设计师 师：比如说我们都知道在我们的现代生活中，需要联系别人可以通过手机电话，获取信息和知识都可以通过电脑平板（ppt），然后这次，老师想要大家当一回设计师：请同学们展开想象，设计一个多功能的通信设备，列举出它的多种功能，可以使用图画的方式来表现，也可以小组讨论。小组讨论就是前后四个同学，不要到处走动。不准设计盗版，比如苹果手机。 生自由设计，教师下去走动和同学交流讨论可以提建议。 师：（选择3至4幅）作品请设计者来介绍。 生：介绍自己的作品（及时点评，重点说明科技的进步源于人类的需求） 三、现代通信好处多 师：请同学阅读42页和43页的内容，然后结合你的日常生活中通信带来的便利，说一说现代通信给你和你的家庭带来了哪些方便和乐趣呢？ 生：回答，（答案多样，讲偏了的同学可以稍作引导） 师：通过刚才的交流，我们发现，在当今高速发展的信息时代，通信为咱们的生活提供了很多的便利与快捷，你能想象如果我们的生活中没有通信设备，会是怎 生：回答，（突出科技发展的重要性） 1回家记录爸爸或者妈妈一天在家里拿起手机次数和玩手机的时间。 2然后说一说你对这种状态的看法。