美术课堂教学中培养和提高学生美术素养的研究结题报告.pdfVIP

美术课堂教学中培养和提高学生美术素养的研究结题报告 1 研究的背景和意义 现代教育改革提出了素质教育的要求，因而美术教育树立了 “大美术 观 ”。现代美术学科以开发学生的美术素质，培养和发展他们的美术 能力，培养情操， 激发学生学习活力与创新能力为特点。基础教育是 为了使每个孩子得到锻炼的机会。 目前的美术教学中纯画画目的、 制 作目的的形式较多，而为自己生活需要、情感表达需要、能力培养需 要而进行美术认识、美术设计、美术探索的意识较弱。 在日常生活中，美术技术的学习，真正使用的机会并不多，多数的都 是用眼睛在看，用知识去思考、用审美去选择。我们不可能让每一个 人都成为伟大的艺术创作家， 但是我们都能够成为一个有见识的欣赏 家，有品位生活的艺术家。 所以在美术课堂教学中培养和提高学生的 美术素养更是美术教学的本源。 2 理论依据和实践价值 2.1 理论依据 义务教育《美术课程标准 (实验稿〕》基本理念之第一条就是使学生形 成基本的美术素养。 美术课程应适应素质教育的要求， 面向全体学生， 以学生发展为本， 培养学生的人文精神和审美能力， 为促进学生健全 人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，应选择基础 的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程 的基本内容。同时，要注意课程内容的层次，适应不同地区学生素质 的差异，使本《标准》具有普遍的适应性。应注意使学生在美术学习 的过程中，逐步体会美术学习的特征， 形成基本的美术素养和学习能 力，为终身学习奠定基础。 美术是人类文化最早和最重要的载体之一， 运用美术形式传递情感和 思想是整个人类历史中的一种重要的文化行为。 “在广泛的文化情境 中认识美术 ”是本次国家美术课程改革中提出的新的美术教育理念之 一。我国本次美术课程改革中提出这一新理念， 是基于从根本上扭转 把美术学科仅仅作为一种单纯的技能技巧训练的观念， 而是视为一种 文化学习的理念提出来的， 其目的是使学生通过美术学科的学习， 同 其他人文学科一样参与人类文化的传承与发展， 培养学生对祖国优秀 美术传统的热爱， 对世界多元文化的宽容和尊重。 所以在美术课堂教 学中培养和提高学生的美术素养更是美术教学的重中之重！ 2.2 实践价值 美术教育的功能是开发学生的美术素质，培养和发展学生的美术能 力，提高学生的审美情操， 激发学生的创新能力。而开展美术教育的 主要场所是课堂， 所以课堂是培养和提高学生美术素养的主阵地。 （1） 使学生有持久的美术学习兴趣， 在美术课堂上受到美的熏陶， 真正的 领略美，并能转化成内在的精神。 （2）关注多元文化艺术对学生身心 发展的影响，在传统艺术的学习中，感悟民族文化，在美术学习中完 善人格。在美术活动中学生会感受和理解古今中外优秀美术家的经典 作品，这些作品往往都是艺术家们情感和智慧的结晶。 3 概念的界定 美术素养是学生人文素养的重要组成部分。 美术素养是指学生将来从 事社会生活、 从事经济生产、 做出个人决策所必需的对美术科学概念 和过程的理解以及一定的探究能力， 还要较好地理解艺术与社会的相 互关系和艺术的本质，形成科学的态度和正确的价值观。 基本的美术素养包括对美术的内容享有基本的了解； 对美术的创作方 法与过程有基本的了解；对美术在社会中的价值和作用有基本了解。 它不仅指基本