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“应用信息技术提升教学品质”的教学设计 作业题目： 在本模块中，我们学习了信息技术应用的相关课程，也参加了相关交流 研讨活动。要进一步做到“教学实践改进” ，需要在课堂中真正学会合理应 用信息技术。请您针对自己的教学实践，认真审视自己在“课堂教学难点” 中的信息技术应用情况，完成一份“ 应用信息技术提升教学品质 ”的教学设 计并提交平台。 作业要求： 1. 教学设计方案请参照模板要求填写； 要体现教学难点的信息技术的应 用； 2. 要求原创，做真实的自己，如出现雷同，视为无效； 3. 字数不少于 300 字。 教学设计方案模板： “应用信息技术提升教学品质”的教学设计 课题名称： 《日月潭》信息技术应用教学设计 姓名： 工作单位： 学科年级： 语文 二年级 教材版本： 语文 一、教学难点内容分析 （简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习 内容的重要性） 《日月潭》是一篇文质兼美的写景类短文， 作者以清晨和中午两个特写镜头 展示了日月潭的秀丽风光，表达了作者对宝岛台湾的热爱之情。文章结构清 晰，景美情浓，如诗如画的自然景观使人有身临其境之感。同时这是一篇供学生 品词析句的好文章，也是进行爱国主义教育的好教材。 ? 在初读课文时， 让学生试着概括段意，从而更好地理解作者是怎么描写日月 潭的？ ? 最后，回顾全文。假如你是一名小导游，你想把日月潭什么时候的美景介绍 给外国友人？动笔写写，共同交流！ 二、教学目标 （从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求， 明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本 课题的重难点） 知识与技能： 1. 认识 12 个生字，会写 12 个生字。掌握 2 个多音字 “蒙”、“约”。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 理解课文内容，体会作者的感情。 过 程与方法： 通过抓住重点词语、 句子，有感情地朗读课文等多种方法理解课文。 情感态度与价值观：感受日月潭的秀丽风光，体会作者热爱祖国、热爱宝岛台 湾的思想感情。 1. 教学重点：有感情地朗读课文，学习生字、词，仔细品味文中佳句。积累 语言。 2. 教学难点：读中感悟，了解日月潭的特点与一天景色的多变，感受祖国河山 的秀丽。 三、学习者特征分析 （学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方 法的掌握情况，如何设计预习） 1．学生是 7--8 岁的儿童，有组织、有纪律，思维活跃，独立思考能力很强。 2. 随着年级的增高，孩子们对知识渴望 , 欲加增强。 3. 能独立、熟练使用字典，并且做到自学生字、生词。 4. 大部分孩子还会应用网络，查阅资料。 四、教学过程 （设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图） 教学设计流程： 日月潭→创设情境，激趣引入→出示课题、解题→初读 课文→检测生字、词 ↓ 汇报交流← 再读文，自主探究 ← 精读感悟、概括段意 ↓ 教师指导→回顾全文，情感升华→作业→结束 五、教学策略选择与信息技术融合的设计 （针对学习流程的设计的各流程，设 计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点） 教师活动 预设学生活动 设计意图 由地图引