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人力资源管理（本科版）;《HRM》成绩记录的有关说明? 课程成绩（课堂表现：30%；课后作业：20%；期末考试：50% ） （一）课堂表现的分数将根据同学们在课堂考勤、课堂秩序、课堂参与三个方面的表现来决定： 考勤的时间不拘限于课前（此项满分为10分，每次考核2分）。 课堂秩序的考核在于给大家创造一个良好的学习环境（此项满分为10分，每个同学的起始分为10分，然后根据违纪次数倒扣） 课堂参与包括回答问题和课堂案例讨论（此项满分为10分。考核采用加分制，每个同学的基准分为4分，根据表现进行加分，直到10分） （二）课后作业主要是个人作业+小组作业 个人作业（8分）：根据自己的体验和学习，对某一公司HRM系统或其一部分进行分析 小组作业（12分）：案例讨论（命题） 小组自由组合，每7个人组成一个讨论小组，每个小组选举出一名组长。小组名称，小组精神、组员姓名、学号由组长在本周4下午4点前交到工商管理学院办公室3楼人力资源教研室 。 小组作业成绩由个人表现得分（满分6分）和小组表现得分（满分6分）两部门组成。 个人表现得分由小组组长根据每个同学在小组中的贡献和参与情况进行打分，小组得分由其它6个小组长和教师共同给出，最后一次课做小组报告。 （三）期末考试为闭卷，考核内容以讲课内容为准。 鉴于课时较少，本课程的内容较多，本次课主要讲授四章（HRM概论；职务分析与职务评价；绩效评价与绩效管理；薪酬原理与薪酬设计）;主要参考书 1、《现代HRM》，中国财政经济出版社，冯忠铨主编 2、《人力资源开发与管理》，中国劳动与社会保障出版社， 赵曼主编。 3、《现代企业中的HRM》，上海人民出版社，王一江、孔繁敏著。 4、《HRM：赢得竞争优势》，中国人民出版社，雷蒙德·A·诺伊等著，刘昕等译。 5、《哈佛商业评论》中文版 6、《Human Resource Management: Gaining a competitive advantage》 (Third Edition). Noe, Hollenbeck, Gerhart, Wright. The McGraw-Hill Commpanies, Inc. 2000 ;HRM概论 【本章学习要点】 n?? 什么是人力资源，其有何特征？人力资源与企业核心能力关系 n? 什么是企业HRM？HRM主要内容是什么？ n?? HRM的人性假设方面的理论研究有哪些？ n?? HRM是如何形成和维持企业的核心能力与竞争优势，从而支持企业的可持续成长与发展的？ n?? 战略HRM与企业战略之间的关系？ n?? HRM者在现代企业中扮演着什么样的角色？ n?? 企业各层各类人员如何实现HRM的责任分担？人力资源部门主要承担什么样的职责？ n?? 作为一个优秀的HRM者，应该具备何种素质？ n?? 关于HRM的发展历程主要有哪几种理论？ n?? 当前企业HRM主要存在着哪些问题？HRM在21世纪发展的主要特点是什么？;真知灼见 优秀公司所以优秀是因为他们能把普通人组织起来做出不普通的事业。 ——（美）汤姆·彼得斯 小罗伯特·沃特曼 你可以接管我的工厂，烧掉我的厂房，但只要留下我的那些人，我就可以重建IBM公司。 ——（美）IBM公司创建人沃森 将我所有的工厂、设备、市场、资金全夺去，但只要保留我的组织、人员，四年以后，我仍将是一个钢铁大王。 ——（美）钢铁大王卡内基 我最大的成就是发现人才，发现一大批人才。他们比绝大多数的首席执行官都要优秀。这些一流的人物在GE如鱼得水。 ——（美）通用电气公司CEO杰克·韦尔奇 所谓企业管理，最终就是人事管理。人事管理，就是企业管理的代名词。 ——（美）德鲁克 为政之要，惟在得人。 凡事皆须务本，国以人为本。 ——李世民 间于天地之间，莫贵于人。 ——孙膑 ;1、美国经济学家丹尼森用因素分析法证明1929---1957年美国经济增长中，人力资源的直接贡献占了23%的份额。河北大学王金营博士的实证研究发现我国1978—1998年期间，人力资本的直接贡献率为9.9%。 2、诺贝尔经济学奖得主舒尔茨认为，人力资本是高效率的生产性资本，决定经济增长和贫富的因素不在于土地、物质资源、环境等等，而在于人力资源的素质。 3、日本、德国二战后的兴起 4、新经济的经济增长之迷 5、知识资本家的兴起：农业经济—工业经济—知识经济。将超越“资本雇佣劳动”走向“知识雇佣资本”。以知识为基础进行价值分配，实现价值分配由工业经济时代的旧“三位一体”模式向知识