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9 侵略战争与不平等条约 9period;侵略战争与不平等条约 9．侵略战争与不平等条约 知识与技能：通过了解列强的侵略行径，使学生牢记国耻，激发学生的爱国主义情怀。 过程与方法：培养学生查找、阅读史料的能力，引导学业逐步养成搜集、利用史料学习的习惯。 情感态度价值观：了解鸦片战争、甲午战争，八国联军侵华战争的简单情况，知道《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》的内容以及给中华民族带来的危害。 1、收集、了解与本课有关的各种资料。如：鸦片的危害；甲午战争中其他战役的情况；八国联军在北京的罪行等等。 2、下载《林则徐》《甲午风云》等影片或影片片段。 3、联系公安机关对学生进行禁毒教育。 4、准备办手抄报的纸、笔等材料。 一．学习目标： 1、知道“鸦片战争”“火烧圆明园”等中国遭受帝国主义侵略的史实。 2、知道旧中国人民遭受帝国主义的悲惨经历。 3、知道社会腐朽，经济技术落后是要挨打的。 情感、行为目标：体味旧中国中华民族遭受的屈辱；能以史为镜，不忘国耻，振兴中华。 教学重点：让学生能体味旧中国中华民族的遭受的屈辱及分析原因 教学难点：如何激发学生以史为镜、不忘国耻，振兴中华的情感。从情入手，从而来完成最终目标：激发他们做一个不忘国耻、为振兴中华而奋斗的人。 二、回顾历史， 导入新课。 1、学生交流祖国古代史上的辉煌事迹。 三、预习检查：七嘴八舌话鸦片 1、了解鸦片的特点。（药性、毒性） 2、认识鸦片给中国人带来的危害。 3、交流鸦片给中国带来的危害。 四、自主学习：圆明园遗迹见证历史 1、出示报道。 2、看了这则报道，同学们有什么疑问？ 3、学生质疑、交流。 4、课件出示《火烧圆明园》视频片断。 5、学生看视频后谈感受。 7、课件出示雨果的话： 8、欣赏圆明园复原视频，在对比中再次激起愤怒。 五、合作交流：回放历史，牢记屈辱 1、学生控诉帝国主义罪行。 2、同学们愤怒的控诉，让我们痛心地看到了，帝国主义在中国的罪恶行径，也真切地感受到了中国近代社会蒙受的（屈辱）（学生回答后板书屈辱。） 3、分析旧中国中华民族遭受屈辱的原因。 4、学生交流。 5、小结板书：落后就要挨打 六、展示讲解：再谈今天，激起奋发意识。 作为祖国的接班人，未来的建设者，今天我们该做些什么？ 七、盘点收获：总结深化主题 用一段话来结束这节课的学习和学生共勉。 一、学习目标： 1、了解当时列强在侵略时所作所为。 2、体会当时侵略给国家与人民带来的巨大打击与苦难，生活陷于水深火热之中。 3、感受面对列强的入侵，中华儿女进行英勇反抗的原因 4、阐述自己的感受，同时知道在以后的学习生活中要更加努力，国家的发展是自己肩上的责任。 二、检查： 破碎的山河 被掠走的中国国宝 每个人都有自己的过去、现在与未来，一个国家也是如此。我们的祖国有五千年的历史，让我们通过一个短片来看看它的成长。（播放短片） 我们的祖国曾经拥有世界上最大的版图，（展示地图）但是他们有些被强行租借，有的被列强强取豪夺，四散飘零。仔细观察，从图中香港、澳门的名称中（放大此地图片名称），你发现了什么？ 三、自主学习：特别行政区。 提问：香港和澳门他们都是我们的国土，为什么称为特别行政区呢？ 因为它们都曾被英国和葡萄牙所占领。在著名的鸦片战争中，我们的国家 更是受到了外来国家严重的侵略。课前，老师让同学们回家搜集了一些有关资料，请大家互相讨论。 四、合作交流： 学生互相讨论。 首先，让大家先要弄清楚鸦片战争发动的原因，然后再互相集中其所带来的伤害。其次，教师可以引导大家补充完整自己的资料，如：分别有那些国家，进行划分，再在每个国家下方写出其所做出的侵略。在讨论过程中，教师要鼓励学生用自己不同的形式汇报，为班级高质量的交流打下基础。 在同学互相交流的基础上，组织全班讨论。在此过程中，可以将问题更深入的讨论，比如：“我们的国家还有被强占或租借的地方”让学生知道，国土曾因为许多不平等条约而被瓜分，中华民族饱受侵略者的欺辱和蹂躏。 五、展示讲解： 在班级交流基础上，让一些学生阐述自己对此的看法。之后师生共同归纳。 1、 师：我们的国土被外国列强所瓜分，随着他们的铁蹄的践踏，许多珍贵的、世间罕见的国宝也被他们所掠夺，说说你所知道的事件。 2、 在学生所讲事件的基础上，引导学生观察教