2021年北师大七级生物下册《感受器和感觉器官》教案.docx

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 第 2 节感受器和感觉器官一，教学目标1.学问与才能：（ 1）说出感觉产生的基本过程；（ 2）说明感受器和感觉器官的概念；（ 3）描述眼和耳的结构和功能； 第 2 节 感受器和感觉器官 一，教学目标 1.学问与才能： （ 1）说出感觉产生的基本过程； （ 2）说明感受器和感觉器官的概念； （ 3）描述眼和耳的结构和功能； （ 4）说明近视，远视，视物不清的缘由几矫正方法； （ 5）说明视，听，嗅，味觉及皮肤的触觉，温度觉的感受器官 的刺激的性质； （ 6）明白近视与远视，眼的保健；明白耳的结构和功能及听觉 的形成，明白耳的卫生保健； 2. 过程与方法： 尝试观看瞳孔的大小变化情形， 并做出说明； 练习观看和测量的 技巧； 3. 情感态度与价值观： 体会眼睛对于熟悉世界的重要性， 自觉培育用眼卫生习惯， 爱护 视力，预防近视；同时关爱和帮忙有视觉障碍的人； 二，教学重点与难点分析 重点： 1，眼球的结构与功能 2，耳的结构与功能 第 1 页 共 4 页 第 1 页，共 4 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 3，视觉的形成与近视，远视的矫正原理4，嗅觉与味觉感受刺激的性质与感受器的位置5，触觉敏锐性与感受器分布特点的关系;皮肤温度觉器相宜感受刺激的性质难点：眼的屈光近视三，课时支配 ：3 课时四， 3，视觉的形成与近视，远视的矫正原理 4，嗅觉与味觉感受刺激的性质与感受器的位置 5，触觉敏锐性与感受器分布特点的关系 ;皮肤温度觉器相宜感受 刺激的性质 难点： 眼的屈光近视 三，课时支配 ：3 课时 四，教学过程： 第一课时 （感觉器官→眼的结构→凸透镜成像试验演示→视觉的形成→近视 与远视） 引入新课： 从“任何反射的产生都开头于某感受器对刺激的感受 ” 动身，引出本节课题：感觉器官与人的视觉和听觉； 主体内容： 第一明确， 特别的感受器与其附属结构所组成的器官 称为感觉器官，然后指出眼和耳是关系视觉与听觉形成的感觉器官； 再进一步指出， 视觉对我们熟悉四周事物是最为重要的功能， 我们首 先学习眼与视觉的学问； 提出： 眼的结构是功能的基础， 它的结构是怎样的？让同学们一 面观看见图，一面相互观看眼的外部结构，熟悉角膜，虹膜，瞳孔， 巩膜等可见部分的结构部位； 接着出示见图，并可协作模型由前向后， 由外到内地简要介绍眼球的解剖结构； 以板书形式逐一归纳之， 最终 简洁介绍眼球附属结构及功能； 接着指出， 视觉形成的第一步是光线第一射入眼球， 这一过程类 第 2 页 共 4 页 第 2 页，共 4 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 似这样一个试验现象—— 演示透镜成像试验， 同学们认真观看试验过程；老师一方面简洁明确地介绍试验装置，一方面提示同学留意纸屏，凸镜，蜡烛之间的距离与成像状况的关系及透镜凸度与成像状况的关系； 似这样一个试验现象 —— 演示透镜成像试验， 同学们认真观看试验过 程；老师一方面简洁明确地介绍试验装置， 一方面提示同学留意纸屏， 凸镜，蜡烛之间的距离与成像状况的关系及透镜凸度与成像状况的关 系；简明记录试验结果； 要求同学观看见图，并联系刚才的试验现象；老师请同学回答： 物像是怎样在视网膜上形成的？然后一步步引出视觉产生的全过程， 同时以板书形式归纳； 再提出：当物体远近，大小变化时，如何使视网膜上的成像清楚？教 师引导同学联系眼球结构， 熟悉到晶状体曲度调剂的意义， 同时引出 近视与远视的现象及订正的方法； 其次课时 （眼的卫生保健 →学习检查视力的方法； 耳的结构 →听觉的形成 →耳 的卫生保健） 引入新课： 从青少年发生近视眼的话题动身， 引出预防近视的重 要性问题； 主体内容： 指出近视的发生主要由于不留意用眼卫生， 例举不良 用眼习惯，明确 “三要 ”，“四不看 ”的措施；再提出：如何查知自己的 视力？介绍视力检查方法； 老师请一同学前来被检， 其他同学认真学 习检查方法要点；嘱课后实习之； 接着提出，沙眼也是危害眼睛健康的常见疾病，指出其危害性， 说明病因，表现与预防的措施； 提出耳也是重要感觉器官，我们再来学习有关耳与听觉的学问； 第 3 页 共 4 页 第 3 页，共 4 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 先要同学观看见图， 同时也相互观看同学的外耳结构；老师出示耳的结构挂图，简明介绍各部结构与功能，并归纳于板书中；接着结合见图一步步说明听觉形成的过程并总结成板书内容；最终提出耳的卫生保健的问题；第一观看见图， 提出 先要同学观看见图， 同时也相互观看同学的外耳结构； 老师出示 耳的结构挂图，简明介绍各部结构与功能，并归纳于板书中； 接着结合见图一步步说明听觉形成的过程并总结成板书内容； 最终提出耳的卫生保健