算术平方根说课课件最新修最新改-副本.pptVIP

设计意图 运用新知 ，解决《活动一》中提出的问题，进一步理解算术平方根的概念和意义。 五、板书设计? 一、概念讲解?? ??? 1、概念 2、表示方法 3、读法 4、规定 二、例题讲解 例1 例2 三、我的收获 四、作业反馈 2.1 算术平方根 设计意图： 好的板书就像一份微型教案，此板书全面、简明的将授课内容展示给学生，清晰直观，便于学生理清知识脉络，达到理解和记忆，有效提高课堂效率。 本节课的设计从学生的认知规律出发，教给 学生探求知识的方法，教会学生获取知识的本领。教学中，创设平等、民主的师生关系，关注每个学生，基础知识通过巩固练习和达标测试，做到步步清、人人清，不让一个学生掉队；对小组实行捆绑式评价，鼓励学生合作学习，凸显学生主体作用，实现教育过程公平,全面提升课堂效率，圆满完成本课教学目标。 六 、课堂评价： 七、课程资源开发 课程资源的开发有助于学生消化和吸收所学内容，本节课我对以下部分进行了修改和增加： 1. 在问题引入之前 ，先让学生复习有理数、勾股定理和无理数等知识 ，目的是让他们巩固已学知识 ，初步感受算术平方根引入的必要性。 2. 增加了阶梯训练 。习题由易到难 ，目的就是让学生在问题中直观地感受算术平方根的双重非负性，有效提高课堂效率，全面掌握本节内容。 北师大版八年级数学教材上册 《2.1 算术平方根》说课稿 单位：宝丰县二中 姓名：姚 国 军 时间：2015 年 4月 2.1 算术平方根 第二章 实数 一 教材分析 五 板书设计 二 学情分析 六 课堂评价 三 教学模式 七 课程资源开发 四 教学设计 一、教材分析 本节课是北师大版八年级数学课本上册第二章第二节《平方根》第1课时的教学。在此之前,学生已学习了有理数、勾股定理和无理数等内容，这为过渡到本节课的学习起到了铺垫作用。算术平方根的教学既是今后学习实数、二次根式运算的重要基础．也是运用直接开平方法、公式法解一元二次方程的重要依据。因此，本节课处于非常重要的地位，起着承前启后的作用。新课程标准要求：对于数学概念的教学，要关注概念的实际背景与形成过程。因此，确定本课的教学目标及重难点如下： （一）教材的地位和作用 （二）教学目标 【知识与技能】 　　1、了解算术平方根的概念、性质,会用根号表示一个数的算术平方根． 2、了解求一个正数的算术平方根与其平方互为逆运算,会用平方运算求某些非负数的算术平方根．　　 【过程与方法】 　 经历概念形成过程，让学生发现知识的来源与发展，提高学生的思维能力；通过参与合作交流等活动，培养他们的创新意识与合作精神．　 【情感、态度与价值观】 　 通过学习新知识的过程，培养学生良好的数感，体会算术平方根的实际应用价值，提高学习数学的好奇心和求知欲，增强他们的数学修养。 （三）教学重难点 （1）教学重点： 了解算术平方根的概念、性质，会用 根号表示一个正数的算术平方根。 （2）教学难点：　　 理解算术平方根的双重非负性及其实 际应用。 　 二、学情分析 诊断学情是上好每节课的重要因素之一。八年级的学生已经能从具体事例中归纳问题的本质 ，通过观察、类比等活动抽象出问题的规律。同时，由于学生在前面已经学习了有理数、勾股定理 和无理数等知识，具备了运用所学知识认识算术平方根概念 、性质的能力。但是 ，由于学习间隔时间的不同 ，他们会有不同程度的遗忘 ，甚至有些概念已无任何印象。根据学情特点 ，结合我校的课改实际，本节课我运用了《实效课堂》教学模式。 三、教学模式 新课程改革的核心理念是“以人为本” 。在新课程理念的指导下，我校构建了《实效课堂》教学模式，该模式分为四个环节——自主预习、合作交流 、精彩展示 、堂清把关。结合本学科特点，课堂创设情境，引导学生自主预习，小组合作，主动参与课堂学习，构建展示平台，发挥学生潜能。在反馈阶段，开展小组评价，实施堂清把关 ，学生通过自学 、讨论 、展示、过关等方式参与活动，课堂教学凸显学生主体作用 ，全面提升课堂效率，实现全体学生的共同发展。 四、教学设计： 创设情境 感悟新知 自主学习 合作交流 讲解新知 理解新知 再探新知 练习巩固 整理知识 形成结构 活动一 ：根据勾股定理，结合图形完成填空： x2= ， y2= ， z2= ， w2= ． 1 1 1