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寒花葬志学案 《寒花葬志》预习生成单 1.掌握字词，背诵全文。 2.深入分析作者隐藏于文中的情感。 3.尝试分析文章的叙事手法和写作特色。 寒花：归有光妻子陪嫁的婢女。葬志：为死者写的记事文章。这个题目告诉我们 此文是归有光为家里的婢女所写的一篇悼念之作。 思考：婢女在家里的地位很低，可以说是仆人，是不是所有的婢女都会有如此待 遇，在死后有主人为其写悼词呢？从中可带给你怎样的阅读信息？ 2.对照课下注释自读课文，疏通文义，念准字音、断句。 文章分析，内容理解。 （1）分析作者为亡者作文，都写了哪些内容？ （2）都写了婢女哪些事？从这些描写中你能看出寒花在作者印象中是个怎样的人？ （3）再读第二段。进一步品析作者对寒花的描写，体味词语的表达艺术。 （4）关注孺人的两次笑。是不是闲来之笔，有何作用？ （5）深入挖掘作者流露于文中的情感。 有关抒发对亡妻的悼念之情的诗句。 1.能流利地朗读课文，掌握文章中的重点文言虚词、实词。 2.通过语言动作描写分析人物性格，把握人物形象。 3.启发学生对论辩的兴趣。 1.学习晏子机智勇敢、不辱使命、维护国家尊严的精神。 2.学习通过语言动作描写塑造人物性格，刻画人物形象的写作方法。 学习难点 晏子回击楚王的方法，即打比方、类比论证的方法。 课时安排2课时 晏子本名叫晏婴，为什么称他为“晏子”？“子”，是指对古代有贡献的男人的 尊称。晏子的故事很多，比如《二桃杀三士》《越石父》《金壶箴言》等。同学 们可以读读《晏子春秋》，你会知道得更多。今天，我们就走进晏子的一个故事 ——“晏子使楚”。 1.通过预习，结合自己的理解，同学们能说说课题的意思吗？ 2.找一位学生模仿晏子当时的语气、神态来读一读晏子的话，读后说一说为什么 3.国与国之间的交往，礼尚往来是正常的，而晏子出使楚国是怎样的呢？最后的 结果又是怎样的呢？看看晏子使楚发生了哪些事情。假如你是晏子，面对楚王的 侮辱会怎样想？ 4.请总评晏子的语言。 5.课下编写、排演课本剧《晏子使楚》。 1.读读想想：楚王和臣子的谋划，是针对晏子的，还是针对齐国的？ 2.晏婴保护了自己也保全了国家的尊严，靠的是什么？你能从课文中找到相应的 3.（师生互动、合作交流）还有别的意见吗？（看学生的反应）肯定学生的回答 ，着重对学生提出要培养自己维护祖国尊严的聪明才智。 三、朗读后背诵课文 1.引导学生分段朗读课文。 2.背诵提示：故事性较强的作品，要记人物，记情节；记人物的语言动作，记事 件的开端、发展、高潮和结局。 3.指导学生背诵课文需要以讲述作基础，但更严格，要精确到字词。 4.试背诵课文。 四、学生分组表演课本剧，评出最佳编剧、最佳演员、最佳导演。 这则故事写晏子出使楚国，在宴会上为捍卫国家尊严而进行的一场曲折而巧妙的 斗争。你读完后有什么感想，写出来和同学们交流一下。 出使前 出使过程 出使结果 问计近侍 晏子巧妙应对 楚王反取病焉 楚王欲辱来使 打比方、类比推理 1.了解法布尔和《昆虫记》，感受他在这些昆虫身上所寄寓的思想感情。 2.学生品味他自然、幽默、富有诗意的语言。 3.学习法布尔作为昆虫学家的执著求真精神。 学习重点 1.学习“法布尔精神”，感悟昆虫身上所具有的优秀品质。 2.学生品味他自然、幽默、富有诗意的语言。 学习难点：学生通过品味个别语段走进异彩纷呈的昆虫世界。 课时安排 1课时 孩提时代，知了唱歌，蟋蟀鸣叫，蜘蛛织网，蚂蚁运食，这些自然界大家庭的成 员，是我们天真生活中一道亮丽的风景。但随着阅历的增长，忙碌之中少了那份 欣赏的心境。但在19世纪的法国却有一位用毕生时间为虫子书写历史的人，他就 是被称为“动物心理学创始人”的法布尔，今天我们就一起走进他用诗人的语言 营造的昆虫世界，先来认识犀粪蜣。 1.生活中常常为人们所厌弃的犀粪蜣，在这位毕生都致力于昆虫学研究的法布尔 看来，是怎样的一种昆虫？想想是什么使法布尔笔下的昆虫世界趣味无穷？ 2.进化论的奠基人查理·达尔文在《物种起源》中赞誉法布尔是“罕见的观察家 ”。法布尔是怎样观察犀粪蜣的呢？ 3.观察是日复一日的，还要反复实验，有时甚至需要做苦工。想想是什么支撑着 法布尔始终如一地从事这项伟大而艰巨的工