- 1、本文档共2页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
任课教师教学计划
任课教师教学计划
边河中学任课教师教学计划
(2021—2021学年度下学期)
教师姓名:孙志梅 任教学科:生物 任教班级:初二(1-4)班
2021年02月
边河中学任课教师教学计划
一、指导思想:
通过教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及组员的的协作精神。让学生通过现象观察是我的本质,从而认识和揭示自然科学规律,培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识,切实让素质教育落实到实处。 二、任教班级情况分析:
四个班共有学生130人, 大部分学生有一定的学习积极性,能够按照要求进行学习,但是学生普遍学习不认真,部分学生的能力都不高,自主探究合作的能力欠佳,合作学习能力有待加强。绝大部分学生的学习积极,学习习惯也比较好,仍有相当一部分学生的预习习惯没有能够形成,上课也有一些学生会常开小差,不能够积极回答问题。从上学期的学习来看,班级大部分学生平时能够完成作业,但缺乏主动性,有几位学生在老师的督促之下尚能完成学习任务,也有部分学生由于基础较差,不能独立完成作业,需在同学或老师的帮助下才能完成作业。 三、教材分析:
本学期学习第四单元的6—7章以及第五单元的内容。 具体内容:第六章 人体生命活动的调节,包括:人体对外界环境的感知、神经系统的组成、神经调节的基本方式、激素调节。 第七章 人类活动对生物圈的影响,包括:分析人类活动破坏生态环境的实例、探究环境污染对生物的影响、拟定保护生态环境的计划。第五单元 健康地生活 :第一章 传染病和免疫(包括:传染病及其预防、免疫与计划免疫)、第二章 用药和急救(包括:安全用药、急救常识)、第三章 了解自己 增进健康(包括:评价自己的健康状况、选择健康的生活方式) 第六单元生物圈中的微生物,讲解了细菌,真菌等知识,本教材探究活动数量多、类型全,这样的设计给予了学生更大的自主性,不少探究活动都是引导学生自己提出问题、作出假设,并自主制定计划。 在引导学生学习人体结构和生命活动基础知识的同时,始终将人体的有关内容放在生物圈或生活环境的背景中,引导学生分析和理解人与生物圈或生活环境的相互关系。
1、完全面向全体学生 教科书改变了注重过去教科书联系实际不够、城市化倾向严重、面向尖子学生等问题。
2、全面提高学生科学素养 针对过去教科书过多注重科学知识教育的弊病,教科书十分重视全面提高学生科学素质
3、倡导探究性学习
4、渗透“科学、技术与社会”的教育 5、贴近学生生活实际,适当降低教学难度 6、语言精炼,图文并茂 四、本学期教学工作目标:
1.教师在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念,面向全体学生,实现因材施教,促进每个学生的充分发展;努力提高学生的生物科学素养,教学目标、内容和评价都应有利于提高学生的生物科学素养。
2.教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展,引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。
3.教师在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养,注意对学生综合能力的培养。通过组织学生参加各种实践活动,培养学生的学习兴趣,创造条件力争开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析等活动。
4.教学中要注意合理选择和运用各种辅助教学手段。 五、对教学改革的设想(教学具体措施):
第一、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学,彼此形成一个学习的共同体。 第二、要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动,让学生掌握知识,并融会贯通,烂熟于心。
第三、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段,使学生从单一枯燥的学习中解脱出来,去领略课堂里的精彩世界,要增强了生物课的吸引力,加速了学生盛知过程,促进了认知的深化。
第四、重视创设生物学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道。
第五、做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯。 第六、利用竞赛法等多种多样的教学方法,提高学生学习兴趣。
文档评论(0)