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李希贵学校管理沉思录⑩ 李希贵学校管理沉思录⑩ ●国家督 学 北京十一学校校长 李 希 贵 领导 也 是英 雄 ，只是要 看他 们 是　 最 后 得 出 的 结 论 也 往 往 足 以 服　 在 处 理 什 么 事 情 。在 一 所 学 校　 众 。最 后 ， 我们 只 是把 这个 专 家　 里 ， 天都 会有 一 些 事情需 要 决　 确 定 的 结 果 拿 到 局 长 办 公 会 、 每 决 策 应 放 在 信息 获 取 最充分的层级进行 曾 经 研 究 过 一 些 学 校 的 办　 策 ， 但并 不 是所 有 的 事情 都需 要　 市 政府 常务 会 上 广 而 告 之 罢 了 。 公 会 记 录 。其 中 ， 一 所学 校 行　 推 到校 长 室 ， 至 拿 到办 公会 上　 试 想一 下 ， 在 甚 如果 我 们 真的 把决 策 政 办 公 会 的记 录 中 发 现 ，在 期　 去研 究 。因为 ，从 管理 学 的 角度　 推 到市 政 府 的常务 会 议上 ， 管　 分 农 财 城 中 考 试 之 后 的 半 个 学 期 里 ，竞　 看 ，科 学 的决 策 ， 应该 放 在信 息　 工 业 、 业 、 政 、 建 的市 长 们　 有 五次 办 公 会 都 有 同 一 个 议 题 ： 获 取 最 为 充 分 的 层 级 进 行 ；哪　 该说 些 什 么是 好 ？如果 不 是从 事　 　 学 生 公 寓 的管 理 。深 入 访 谈 才　 个 层级 的事情 ，往 往 需要靠 哪个　 实 出发 ，而 是 从权 力 出发 ， 会　 又 明 白 ，每一 次研 究 ， 会 的领 导　 层 级 的大 家智 慧 去解 决 。只有 如　 得 出一 个何 等 的结 果 ？ 参 　 们 或 因 为 有 许 多 具 体 问 题 不 清　 此 ，管 理才 有 可 能切 实 、高效 。 　 楚 ，无 法 形 成 统 一 意见 ；或 因　 在 一 次 培 训 中 ， 曾 经 参 加　 我 在 潍 坊 市 教 育 局 工 作 期　 过 一 个 邮 件 的速 递 游 戏 ：“ 递　 速 为 想 不 出 解 决 问 题 的 具 体 方 法　 间 ，市政 府 设立 了一个 市政 府 教　 公 司 ” 的 总 经 理 希 望 以 最 快 的　 而 无 法 拍 板 ，议 题 只好 一 拖 再　 学成 果 奖 ， 这个 奖 项是 市 政府 三　 速 度 将 客 户 的 几 十个 邮 件 递 送　 拖 。直到 第 五次 研究 时 ，校 长 急　 大最 高奖之一 ， 每年由市政府发　 到收件者手 中。 游戏中 ，０ “ １ 位 员　 中生 智 ， 带着 部 分 与会 者来 到 了 　 文件表 彰 ，市财政全 额拨付 奖　 工 ” 对 着 从 “ 经 理 ” “ 门　 面 总 到 部 公 寓 现 场 。不 曾 想 ，两 位 公 寓　 金 ， 每年 的教师 节 表 彰大会 上 由 　 主 管 ” 十 几位 “ 等 管理 者 ” 。这 些 管 理 员 的 几 句 话 ，拨 散 了 五 次　 市领 导 亲 自为 获 奖者 颁 奖 。按 道　 “ 理 者 ”没 有 参 与 过 速 递 的实　 管 办公 会 的迷 雾 ，事 情 在 ｌ 钟　 理 ，获奖 人 员 的确 定 是 市 政府 常　 战 ，而 是在 一 起商 量决 策 ， 们　 ０分 他 就得 到 了 圆满 的解 决 。 　 务会 议 的权 力 ，然 而 ，我们 没 有　 起 初 莫 衷 一 是 ，最 终 又 屈 就 妥 我 倒 不 是 提 倡 大 家 事 事 都　 那样 做 ， 至连 教 育 局 的局 长办　 协 ， 成 了一个 对 “ 甚 达 员工 ” 进行 管 到 现 场 召 开 学 校 办 公 会 ，也 不　 公会 也 不对 此 进 行决 策 ， 而是 委　 理 、却 让 “ 工 ” 啼笑 皆 非 的措　 员 们 是 想 证 明 过 去 那 句 常 挂 在 嘴 边　 托 一 个专 家评 议 委 员 会 去 审 定 。 施 。后 来 ，尽 管 “ 工 ” 其 所　 　 员 尽 的 老 话 “ 众 是 真 正 的英 雄 ”　 因 为 ，他 们 掌 握 着 充 分 的 信 息 ， 能 ，但最 后递送 邮件 的结果 却　 群 。 　 因 为 ，许 多 时 候 ，群 众 是英 雄 ， 最 清 楚 教学 成 果 的 内涵 和 外 延 ， 难 以让 客户 满 意 。 展 。在 课 堂 上 ，教 师 要 树 立 学 生 是 课 堂 主人 的意　 资培养 方案 中 ，教师 专业 发展 Ｉ