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写材料可以“失手”不可“失德” 昨天，我对本单位办公室起草的一份工作报告作了大幅修改，改得是面目全非。 这个报告，内容是反映一位“大领导”视察我省时讲话精神的学习贯彻情况。因为范围局限在本单位，时间跨度也不大，按理说，这样一个报告并不难写。执笔起草报告的同志也不是新手，之所以没写好，不是工作态度问题，不是文字水平问题，也不是占有的素材不够。在我看来，问题的根子在于写作观念上——这个问题如果不纠正，不仅这份报告写不好，所有的总结报告都写不好，甚至永远写不好。我这样说，绝不是危言耸听！ 观念是行动的先导。做人，最重要的是树立正确的世界观、人生观、价值观。做事、作文也是一样，需要有正确的观念来引路和导航，避免走弯路、走岔路、做无用功，正如我总结的一句话：欲过“材料关”，先正“材料观”。 那么，写材料需要树立怎样的观念呢？这个问题应当属于见仁见智之列，没有标准答案。但我想，就工作总结、工作报告这类文稿的写作来说，首先要实事求是，尊重事实、依于事实、反映事实，这是最基本的原则，也是最重要的一个观念。 我们写总结、写报告，肯定离不开对情况的收集、梳理、归纳、概括，也可以对标题、观点、做法、经验等进行必要的提炼，但所有这一切，都离不开一个基本前提——实事求是，从实际情况出发，做了什么写什么，既不夸大，也不缩小。 然而，我修改的这篇报告，相当一部分内容背离了这个原则。改完稿子以后，我与负责起草的同志做了些沟通，发现他们在认识上存在根本的误区——报告的篇幅长、内容多，等于重视程度高、工作做得好。 办公室送给我审核的稿子，写了近6000字。不看内容，只看篇幅，首先就违反了省委关于精文的规定。2019年，为了落实好《中央办公厅关于解决形式主义突出问题为基层减负的通知》精神，我省明文规定：“呈报党中央的综合报告一般在5000字以内，专项报告一般在3000字以内；呈报省委的综合报告一般在4000字以内，专项报告一般在2500字以内。”从内容上看，这个报告毫无疑问属于专项报告，应当按2500字以内来把握；就算内容重要，可以稍长一点，也不应超过3000字。 从所写内容看，办公室起草的这个报告，属于典型的“筐式报告”——主题是个筐，什么都能装。对于收集占有的素材，只要内容与主题沾得上一点边，不管需不需要、合不合用，尽管往材料里面装，能装多少算多少。似乎装得内容越多，就说明稿子的分量越重，工作做得越扎实。 那么，写稿的同志到底往这个“筐”里装了些什么呢？必须承认，他们还是装了些“干货”的——我们单位在学习贯彻领导讲话方面所做的工作和打算做的工作，大部分都写进去了，至少他们所了解掌握的都写进去了。但是，他们装的更多的，是领导视察之前我们所做的与其讲话内容相关的工作，以及有关的谋划考虑和部署安排——这些工作，领导来不来视察，我们都要做、都会做，该怎么做就怎么做，与领导视察并没有直接关系，也不是学习贯彻领导讲话精神的成果。把这样一些内容冠以“学习贯彻”之名写进报告，说得轻一点儿，是移花接木；说得重一些，那就是弄虚作假。 我对写稿的同志提出了严厉的批评。我说，从领导视察结束到现在，时间也就半个多月，我们不可能做那么多工作。像你们那样写，与事实不符，报到上面去，非但不能给单位的形象和声誉“加分”，反而会“丢分”“减分”“扣分”。 应该说，写稿的同志本意是好的，是想充分体现我们单位对学习贯彻领导讲话精神思想重视、行动迅速、贯彻有力，但只要内容脱离实际，就会事与愿违，在效果上适得其反。我们要体现上面所说的这些特点，完全可以用写实的笔法往深里挖，而不是牵强附会地往旁边扯。比如，体现思想重视，不仅写一把手亲抓力促，还要写清楚他具体抓了什么、怎么抓的；体现行动迅速，可以把原稿中的“第一时间”召开全体党员干部会议、进行传达学习，精确为“领导视察结束后第二天”；体现贯彻有力，可以写我们结合职能职责，制定了专门方案，更要写清楚在逐条逐项落实领导指示方面采取了哪些措施，在抓自身与抓面上两个方面分别采取了哪些措施，取得了什么重要进展，等等。 我们写任何材料，都应当坚持质量第一，但质量与篇幅没有必然关系。质量高低不看文之大小，分量轻重不在稿之长短。习近平总书记早就指出，有意无意地将文章、讲话添枝加叶，短话长说，看似面面俱到，实则离题万里，这样的讲话有数量无质量，有长度无力度；这样的讲话汇集的书，有价格无价值，有厚度无深度。用群众语言来说，这类“米不够、水来凑”的材料，没有哪一份会是好材料。 我们评判一个材料的质量高低，价值是核心要素，甚至是第一要素。材料的质量与价值成正比，质量越高，价值越大；价值越大，质量也越高。但是，写材料一旦背离了求实的原则，就算是写得文采飞扬、天花乱坠，也不会有任何价值。《党政机关公文处理工作条例》明确指出，公文处理工作应当坚持实事求是、准确规范、精简高效、安全保密的