西师大版六年级数学下册第三单元正比例和反比例正比例教案 .docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 正比例 （第52～57页） 1教科书分析 本节教科书安排的是正比例，其内容主要是正比例的意义和正比例图像，并通过例1和例2介绍这些内容。 例1利用小区收水费的事件，引导学生体会在单价一定的前提下水费随用水量的变化而变化的规律，并根据这种规律概括出正比例的意义。为了便于学生发现规律，教科书用表格分户把用水量和水费对应起来，使学生一看就容易发现“用水量扩大几倍，水费就扩大几倍”的变化规律。教科书不仅要求学生自己去发现规律，而且还要求学生利用这种规律去填出表中最后两户应缴纳的水费，从而增强学生对成正比例量的感受，为后面正式概括正比例的意义做好准备。对于正比例概念，教科书采用层层深入、逐步抽象的方式帮助学生建立：例1用生活中熟悉的事例让学生实际感受水费和用水量两种量之间的变化规律，让学生根据这种规律试着总结出“用水量越大，水费就越多”和“水费和用水量比的比值相等，也就是水的单价一定”的结论，并根据这种结论概括出了“水费用水量＝156＝208＝3514……”的关系式。这里的结论和关系式均未脱离用水量和水费等具体数量，这仍然是对正比例量和正比例关系的一种感性认识。紧接着教科书安排了一个“试一试”的练习，让学生实际感受速度一定，路程随时间的变化而