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灵武市中小学教师教学工作计划（ 09— 10 学年第二学期） 学科：语文 年级：六（ 2 ）教师： 领导签字： 本班现有学生 60 人，其中男 27 人，女 33 人。经过 5 年多的 努力学习，大部分学生已养成认真学习，认真上课，按时完成作 业的良好习惯。学生对于学校班级的各项纪律、规定有一定的认 识, 集体主义观念在逐步加强。上课时善于动脑，积极发言，平时 又乐于帮助同学， 学习成绩优秀的占班级总人数的近 30% ，是这 个集体的主体力量。语文成绩拔尖，书写工整的多半属女生，男 生要少些。而课堂表现积极，能主动举手，大胆发言的多属男生。 六年级下学期了，大部分学生意识到自己面临升初中的压力，所 基 以班级中涌现了一小部分能在学习上下苦功夫的孩子，他们不仅 本 在学习上，还在行为习惯上都成为同学的好榜样，比如：高岩、 情 钞鼎浩等。另外一些学生学习兴趣也逐渐浓厚，学习积极性慢慢 况 提高，有了一定的竞争意识，比如：马鸿飞、吴惠敏等。总体来 说学生们有较强的竞争意识，尖子生拔尖，成绩稳定，但也有近 10 人如：刘浩、王冠凯、马玉良、王翔、周思等，由于低年级时 的基础不扎实，以致于现在的成绩很不理想。特别不容忽视的是 后 50%的学生：李嘉诚想学好知识，可由于非智力因素的影响进 步不了；邢佳学习很积极，可是今天会了明天又忘了；还有马婷、 梁一帆等他们都是求上进的孩子，但是他们成绩不如人意。最令 人头疼的是：纪鹏、杨文豪、杨浩、李学林作业经常不完成，纪 鹏、郑岩经常迟到、拒交作业，上课习惯糟糕等等。如何让每个 孩子在学习上都有进步？是我一直思考的问题。本学期将教给学 生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取 得更大的进步。 本册教材共 8 个单元，单元主题分别为：乐趣、遗迹、珍惜、 教 生命、冲突、英雄、科学的精神、告别童年。每个单元依然由主 材 体课文和“综合活动”两部分组成，以保持教材的连贯性。这些 单元有两个比较突出的特点：第一，文化含量比较大。第二，教 分 学要求比较高。各单元主体课文后面有一两篇拓展性阅读课文。 析 拓展性阅读课文要求学生必读，字词句的学习可以放给学生自己 做，教材不提要求。这些课文后面的思考题帮助学生把握课文的 主要内容，教师应组织学生在自读的基础上讨论，也可以讨论学 生自己提出的有较大价值的问题。有些拓展阅读的课文通过课后 问题提出了教学要点，需要教师做相应的诠释和练习，不能简单 地把课文放给学生自己阅读。另外，可以根据学生的兴趣、水平 以及教学时间，在学生自愿的前提下，选择某些篇目作为主体课 文学习。每单元最后以综合性学习活动的形式出现，目的是为了 加强综合性。 教学目标： １、在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共 产党、热爱社会主义的教育；受到为人民服务、无私奉献等思想 品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自 豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙 教育，陶冶爱美的情趣， ２、能利用汉语拼音识字，学习普通话。 ３、培养独立识字的能力。能读准字音，认清字形，了解在语言 环境中的字义，并能正确读写。 ４、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。学 过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累， 教 初步养成积累语言的习惯。 材 ５、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能 分 在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟 作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收 析 集有关的资料。 ６、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要 内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于２０万 字。 ７、