二年级上册数学教学工作总结.pdf

2010-2011 学年度上期人教版小学二年级数学科 教学工作总结 会理县江竹乡中心校 任教教师：何加林 本学期我担任二年级的数学教学工作。一学历期来我努力根据学生的 实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引 导学生参与学习的全过程，取得了一定效果，也存在一些困惑，现对本学期的 教学工作作出如下总结： 一、努力提高课堂教学质量： 1 、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教 学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元 中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该 怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后 习题的作用，设计好练习。 2 、上课。 （1）创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究， 动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进 行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度， 不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小 结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数 学迈出了坚实的一步。（ 2）及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘 随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天 复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会 复习的特点。（ 3）努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识 串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了 教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法， 容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。 3 、批改作业。 针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。 批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的 分析能力。鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分 析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。 4 、注重对后进生的辅导。 对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采 用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学 习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打 破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。 5、让学生尝试写数学日记。在本学期的教学中，我紧扣自己的课题 研究，尝试让二年级学生写数学日记。在课题研究中，我先指导学生学会观察 生活，找一找身边的数学信息，然后规定日记格式和日记主题，让学生在有一 定操作方法的基础上写数学日记，当多数学生会写数学日记后，逐步放开，不 定主题不定格式让学生自由去写数学日记。 二、积极落实素质教育 坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变“以知 识为本”的传统认识，树立“以学生发展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探 索与创新活动展开，呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如：找规律； 动物拼图；我当售货员等活动，都极大的激发了学生的兴趣，解放了学生的眼 睛、嘴巴和手，创造了让学生操作、实验的机会；独立思考的机会；表达自己 想法的机会；自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、 愉快的心情去积极主动的参与学习。 三、存在的问题和困惑。 1、家长和教师的教育观念存在差异。由于家长和教师的工作性质和所处 环境的不同，从而导致教育观念的不同。有个别家长对自己的孩子不闻不问， 不加以引导任其自由发展，而有的家长对自己的孩子管的过死，不给孩子留有 玩耍的时间，从而导致孩子对学习逐渐感失去学习的兴趣，学习成绩下滑。 2、在教学中，新课后的练习如何设计才能提高课堂教学的实效性。 本期在县的统考中数学参考 47 人，最高分 83 分，及格率 %，优生率 10%。 风物长宜放眼量，更扬风帆立潮头，今后的工作中，我将发扬优 点、克服不足，