人教版政治七年级上册导学案 多彩的生活情趣.docxVIP

人教版政治七年级上册导学案 多彩的生活情趣 人教版政治七年级上册导学案colon;多彩的生活情趣 课题 学科 执笔人多彩的生活情趣思想品德课型 班级 使用人新授课 七年级编号 领导签字 使用时间3711、平时大家都有哪些兴趣爱好呢？与同学们交流自己在做感兴趣的事时的感受。 2、在你广泛的兴趣爱好中有没有比较偏爱的或一直坚持去做的？ （过渡：这些兴趣是不是已成为你生活中的一部分？我认为这时不应再叫兴趣，知道 它已发展为什么了吗？——引出情趣话题。 ） 3、小组讨论：情趣与兴趣的关系。知识目标：通过学习，了解社会生活是丰富多彩的，认识兴趣与情趣的关系。 了解情趣的作用，懂得高雅情趣的意义，认识庸俗情趣的危害。 能力目标：培养广泛的正当的兴趣爱好，丰富自己的文化生活。 能辨别什么是高雅情趣，什么是庸俗情趣。 情感态度价值观目标：体味人生的愉悦，并主动培养自己的兴趣爱好，追求 高雅情趣，鄙视庸俗情趣。学习目标二、心灵碰撞： “杨叶同学的烦恼” 阅读课本 71 页杨叶与妈妈的对话，小组讨论： 1、杨叶同学的烦恼源自何处？ 2、你怎样看待杨叶妈妈的观点？ 3、你又怎样理解学习（兴趣）与其它兴趣的关系？ 4、有一部分同学认为自己对什么也不感兴趣， “玩儿”就是我最大的爱好，我不可能 有杨叶的苦恼，更谈不上情趣了。对于这样的同学你有什么看法？ 三、走进生活：看看南沙群岛上的水兵们的生活情趣，分享一下这些情趣给他们带来 的好处。学习重点、 重点：培养正当兴趣、发展高雅情趣 难点：情趣源于兴趣 难点课时安排 教学过程：一课时一、自主学习 （请同学们迅速浏览课本，完成以下题目）1、情趣是以 为基础而产生的，没有 就谈不上情趣，同时，情趣通 过 表现出来。 2、热爱生活的人总能从日常生活的平凡小事中，发现乐趣，体验 。 3、情趣不但能使我们因学习紧绷的神经得以 ，疲劳得以 ，而且能 使 我 们充 分感 受到 生活 的 ， 使我 们即 使在 艰苦 的 环境 中也 能让 生 活 。 4、高雅的生活情趣，能愉悦身心，有益于 ；能开阔视野、增长智慧， 有助于我们 ；能涵养品性，有利于我们 5、生活情趣低级庸俗的人，往往看不到 ，也看不到 只看到 至损害 ， 只图暂时的 。 。 不利于青少年的 。 ， 甚完成 “情趣的雅与俗”知识点的学习四、慧眼识情趣： 1、结合课本 73—74 页的相关内容，说说哪些情趣是高雅的，哪些情趣是庸俗的？ 2、 说说你周围的人群里， 哪些人的生活情趣是高雅的， 哪些人的生活情趣是庸俗的？ 他们的具体表现是怎样的？ 3、小组总结：高雅的生活情趣有什么作用？庸俗的生活情趣有什么危害？ 五、反省自我：追求高雅的生活情趣。二、合作探究、展示交流 完成 “情趣源于兴趣”知识点的学习一、话说“兴趣”五、拓展延伸 初一学生苗苗是个心灵手巧的姑娘，她喜欢收集树叶标本，现在她已利用课余时三、学习整理熟读记忆1、通过本课的学习，你有哪些收获? 2、通过课下预习，完成预习导航以及我们的合作探究，你还有什么疑问，提出来， 我们一起解决？ 四、效果评价： （高效练习 体验成功） 1、下列哪些属于健康、高雅的生活情趣（间收集了两大盒树叶标本，这些标本形态各异、色彩斑谰。每次翻看，苗苗都感到心 情舒畅，深深体会到大自然的奇妙。于是，苗苗设计并制作了许多树叶卡片、书签、 图画，并在班里举办了一次小型展览，外班同学都被吸引来参观。 （1）苗苗在生活中有什么兴趣爱好？这种兴趣爱好对苗苗培养高雅生活情趣有何作 用？）①与书法爱好者一起研讨书法 ② 与朋友一起打麻将，来满足自己的生活需求 ③欢庆传统节日，居民们载歌载舞 ④一群老人在切磋翦纸艺术 A．①②③④ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④ 2、著名学者胡适在某次演讲中引用孔子、孟子的话时、称之为“孔说” “孟说” ，在 发表自己人的见解时，则称之为“胡说” 。这个故事说明胡适（ ） A．过于谦虚，缺乏自信 B．狂妄自大，不能正确认识自己 六、学后反思 将你的点滴思考汇聚起来，收获信心满满 我的收获：_____________________ 我的不足： C．懂得自尊，具有自知之明 D．幽默风趣，具有高雅的生活情趣 3、青少年应该防止和抵御庸俗生活情趣的侵蚀，这是因为，庸俗、低级的生活情趣 （ ） ①会损害人的身心健康 ②使人变得眼界狭隘、 庸庸碌碌 ③是道德和文化修养水 平低下的表现 ④容易形成不良习惯, 不利于青少年健康成长 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④ 4、放学后，八年级学生小强约同学小刚到自己家里玩扑克，并说来点“小刺激” ；谁 输一局给赢家一元钱。对此，小刚应该 （ ） Ａ．应邀参加，否则会损害同学间的友谊 Ｂ．应邀参加，这样的娱乐玩玩不会有影响 C．先回家完成作业