财政与金融教案.docVIP

财政与金融优选教案 财政与金融优选教案 PAGE / NUMPAGES 财政与金融优选教案 《财政与金融》教课设计 讲课教师： 2018 年 1 月 8 日 一、课题：第一章财政概括 第一节财政的产生与发展 第二节公共财政 第三节财政的职能 二、教课目的 知识目标 掌握财政的观点特色、市场失灵及财政的功能。 技术目标 （1）培育学生理论联系本质，将财政基础知识联系生活的能力。 （2）设计拥有针对性、启迪性的问题，指引学生主动研究。 思想感情目标 经过学习财政的观点及基本知识，培育学生对财政金融知识的兴趣和热爱。 三、内容剖析 重点：财政的观点、特色，财政的职能 难点：财政的职能 四、教课方法： 讲解、议论、举例法 五、学时： 2 课时 六、教课内容概要 第一节财政的产生与发展 一、生活中的财政现象 问题导入：你能列举一下现实生活中有哪些财政现象吗？ 从人的一天来看： 当我们每日醒来的时候，天仍是黑的，第一件事就是要翻开灯，而后起床，刷牙、洗脸、做饭、吃饭，这一系列清早的动作，包含电、上下水、煤气，这些都属于政府供应的公共市政设备；吃完饭，我们要出门，或上学或上班，要乘坐公共交通：或公交车、或地铁，这些都是政府供应的公共交通，即便你驾个人车出行，你也要行走在政府修建的市政公路上；那么，学习了一天或工作了一天，回家了，回家以后到你上床睡觉以前，也都要利用这些设备和服务，不过次序颠倒过来罢了。这些公共设备、公共交通等都与我们每日的生活息息有关。 从人的一世来看： 当我们呱呱坠地，到达这个世界的那天，大部分人都是从政府投资经营的医院里度过的；当我们逐渐成长，开始接受教育时所就读的小学、中学、大学等，多半为政府创办的公立学校；当我们走进社会，走上工作岗位后，受伤患病，能够享受政府供应的医疗保障服务，万一失业，能够按规定领取失业保障金；而当我们年迈退休时，能够领取社会养老保险金。别的，政府特意针对穷人、老人和老兵们供应相应的扶贫、补助或抚恤计划等都离不开政府和财政的服务。义务教育、公费医疗、养老保险、价钱补助、基本生活保障、再就业工程等等，从医疗到教育、到社会保障，财政无处不在，正如人们常说“一个人从摇篮到墓地，都同政府和财政息息有关”。 板书： 政府供应的各样产品和服务 供电、供水、供气 公共道路、公共汽车、公共电视节目 公立医院、公立学校、国家助学贷款 失业保险、医疗保险、养老保险 二、财政的发源与发展 财政的发源 问题导入：人类社会一般分为哪几个发展阶段？（原始社会、奴隶社会、封建社会、资 本主义社会、社会主义社会），那同学们思虑一下财政是向来存在，仍是从某个阶段产生的 呢？ 财政是一个古老的历史范围，是人类社会发展到必定历史阶段的产物。它是社会生产力发展到必定程度，出现了节余产品，产生了私有制，产生了阶级，既而陪伴着国家的出现而产生的。 原始社会，社会生产力水平低下，社会产品只好保持最低限度的生活需要，没有节余产品，没有阶级，没有国家，所以财政不行能作为一个独立的经济范围而产生。到了原始社会后期，因为生产力的发展，开始有了节余产品，出现了私有制，产生了两个对峙的阶级：奴隶主阶级和奴隶阶级。在保护奴隶主阶级统治需要的同时，国家随之产生。国家为了保持它的存在，必定需要耗费必定的物质资料，但国家作为超出于社会之上的力量，自己不从事物质资料的生产，一定依赖它的公共权益在物质生产领域以外再分派一部分社会产品，进而从整个社会产品中独立出一种由国家依赖公共权益直接参加社会产品的分派，这时财政作为一个独立的经济范围就产生了。 板书： 原始社会末期出现节余产品私有制产生阶级产生国产业生财政 财政的产生，须具备两个条件：（板书） （ 1）节余产品是财政产生的经济条件 社会生产力的发展，节余产品的出现是财政产生的经济条件。第一，假如假如没有节余产品就不行能有独立于直接生产过程的财政专职人员和特意机构。第二，假如假如没有节余产品，就没有可供财政分派的对象。 （ 2）国家的存在是财政产生的政治条件 跟着生产力的发展，人类社会分裂两个根本对峙的阶级，由此产生调解对峙阶级矛盾的国家。国家不单履行阶级统治的职能，并且履行有关的社会职能，需财政供应财力保证。 财政产生和存在的社会条件和政治前提是国家的产生和存在。假如没有国家，就没有财 政分派的主体，也就没有财政。 财政的发展 跟着社会生产水平的提升和国家的发展，国家财政也随之发展，并经历了奴隶制国家财政、封建制国家财政、资本主义国家财政和社会主义国家财政等不一样的发展阶段。 1）奴隶制国家财政①奴隶主据有生产资料和直接据有劳动者 奴隶 ②奴隶制国家财政是奴隶制国家为了实现其职能，压迫和盘剥奴隶及其余劳动者的一种手段，表现了国王为代表的奴隶主直接盘剥努力劳动的分派关系。 2）封建制国家财政①封建主据有生产资料和不