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五年级音乐雨花石教案 五年级音乐雨花石教案 PAGE / NUMPAGES 五年级音乐雨花石教案 五年级音乐雨花石教课设计 【篇一：音乐雨花石教课设计】 雨花石 教课目的： 1、经过歌曲《雨花石》的教课，对学生进行革命传统的教育，激发学生对和一生活的热爱与珍惜、对先烈的仰慕、对祖国的爱恋。 2、能用连接优美的声音有感情地演唱歌曲 《 雨花石 》 。 3、在唱歌实践中，正确掌握歌曲节奏，能较到位的表现歌曲中的断连划分，并能正确演唱切分音和前倚音。 教课要点： 经过歌曲的学唱，学生能用抒怀优美、连接圆润的声音演唱歌曲，并能深入体验作品的感情，表现歌曲所要表现的音乐形象。 教课难点： 正确掌握歌曲的节奏， 掌握倚音的唱法和观点，并能正确演唱切分音、休止符。 教课器具： 1、录音机、磁带、节奏卡 、电子琴 。 2、雨花石。 教课过程 一、组织教课 1、师生问好。 2、学生听《闪闪的红星》主题歌《红星歌》。 设问：《闪闪红星》叙述了一个如何的故事？ 生：反应工农革命期间少年小孩踊跃参加革命斗争的踪迹。 二、 发声练习 师弹奏《红星歌》前四小节，要求：声音要一致、气味要流利、口型要正确。并经过增添前倚音的练习来引出前倚音的知识点：简单 解说倚音的写法与作用 (写法：左上角；作用：装修性 )（将发声与歌曲联合起来 ,防止了过去训练中的乏味方式 ,调换学生的踊跃性）。 三、新课教课 （一）情形导入 教师讲话引出课题：今年的 10 月 1 日恰好是我国成立 62 周年的日子。你们去过的地方中，最存心义的地方是哪儿？你们去过南京雨 花台吗？（显示雨花台图片）在南京成立了烈士雨花台，有很多烈士都葬在这里。 我们一同来赏识一些漂亮的石头 ,请猜猜它们的名字 ?( 雨花石 ) 师：这些漂亮的雨花石都是用革命烈士的鲜血染成的 ,在老师少年时 代有一部以雨花石为题创编的电视剧《红红的雨花石》 ,它是一部很漂亮的电视剧，剧情记录了一个穷人家的孩子在旧社会里，受尽苦 难，最后在地下党孙大叔的引导下，踏着革命烈士的踪迹，终于荣耀地成为了一名新四军战士。剧中主题歌的歌词朴素而形象。也使得‘雨花石 ’成了中国人民怀念先烈的一种象征。在赞叹雨花石无私奉献精神的同时，寓意深刻地告诉人们：应当做一个；老老实实、一心为公、平庸的社会主义建设者。 . 今日，雨花石还给我们带来了一首好听的歌曲《雨花石》。 （二）感觉歌曲 1、边听歌曲边赏析图片 (战争场景、南京雨花台以及雨花石 )，初步感觉歌曲。 发问：你对歌曲的感觉是如何的？（抒怀优美的、深情 的，旋律纯朴、委宛） 2、出示歌谱，让学生看谱再次倾听感觉歌曲，领会歌曲感情，并剖析歌曲（主要内容）。 ①发问：歌曲所要表达的是如何的感情？（歌曲以第一人称深情地抒怀很多无名先烈为人民 解放事业静静地奉献，好似小小石子铺起的一条五彩路，让人们去 迎接拂晓，迎接欢喜，很深情地表现出 “雨花石 ”的崇敬质量。揭露歌曲的主题 “怀念先烈，珍惜此刻！ ”） ②学生随音乐有感情朗诵歌词（有感情、按节奏），并谈谈有哪些地方要注意（提示重难点）。 （三）学唱歌曲 1、赏识教师范唱，学生轻声哼鸣，并注意歌曲节奏。 2、①用什么样的声音、什么样的表情表现这首歌最适合？②随伴奏用 “啊 ”来唱，能够用动作表达自己心里的感情。③引导学生唱乐谱。 3、引导学生填入歌词轻唱歌曲， “大家和老师一同来轻唱歌曲 ，好吗？ ”（教师稍高声唱，学生小声唱） 以后请学生看看有没有易唱错和掌握不好的地方（教师相机提示休止、延伸并教授倚音知识）。 4、教师示范演唱节奏难点。 5、教师剖析歌曲，并示范教唱。 ①歌曲为 2/4 拍， a 小调，二段体构造。有了基本旋律的轮廓后，让学生看谱唱曲。为了增强其记忆，可分为二部学习。第一部分为前四乐句，第二部分为后四乐句加结尾。有困难的小节，必要是以乐句的单位进行指导。 第一、二乐句旋律重复，在第二、第四乐句 “静静地 ”、“深深地 ”运用了两个切分节奏，寓意深刻，它表现了雨花石朴素无华、静静无 闻，脚扎实地而又满怀革命理想的崇敬质量；和蔼而又动人。 第二乐段的乐句采纳了同尾换头，把 “ 变”为 “ ，”五度、四度上下音程大跳，把激扬而又充满乐观的心情推向热潮。结尾在高音 “ 的”长音上结束，把人们对革命先烈的怀念之情，深深地埋藏在心中。教会学生用轻声演唱最后的 “啊 ”。 ②在曲调开始学唱时先不加装修音，当基本唱熟后再加上倚音，并 简单解说倚音的写法与作用 (写法：左上角；作用：装修性 )。 ③“雨花石 ”的质量是什么？（歌曲借 “雨花石 ”来抒怀很多无名先烈 为人民解放事业的静静奉献。） ④在曲调唱得很流利的基础上填上歌词，用中速，很深情地表现出 “雨花石 ”的崇敬质量。 6、教师伴奏，师生同唱歌曲，以后请学生评评唱得怎么样（重申吐