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2021电大 教育评价 形成性考核册答案 2021电大lbrack;教育评价rsqb;形成性考核册答案 2021电大《教育评价》形成性考核册答案 作业1参考答案 1、教育测量2、诊断性评价3、个体内差异评价4、自我评价5、输入评价、过程评价 6、过程类指标7、权重系数8、预评价9、访谈、测验10、有结构观察法 1、教育评价：P3教育评价是评价者根据一定社会确定的教育目标和价值标准，对教育活动满足社会与受教育者需要的程度作出判断的活动。 2、教育评价标准：P92教育评价标准是指对应于相应的评价指标或项目，被评对象达到什么程度或水平者是合乎要求的，或是优秀的、良好的等等。它由素质标准、职责标准和效能标准三部分构成。 3、评价中的晕轮效应：P116 4、测验的信度：P164 5、测验的效度：P164 1、教育评价有哪些功能？P10 2、如何贯彻教育评价的科学性原则？P20 3、根据评价目的，教育评价可大体分为哪类？这两类评价的主要区别是什么？P91 4、教育评价方案的主要内容一般包括哪些方面？P91 5、在评价过程中，被评价者产生的主要障碍心理现象有哪些？P112 6、问卷设计的基本要求有哪些？P143 作业2参考答案 1、重测信度2、选拔性3、水平性4、全息性5、课程目标 教学目标 6、运用 评价7、认知策略 态度8、学习能力与交流能力 审美能力 9、奖惩性教师评价观10、班级组织与管理 1、学生评价：P223 2、教育目标：P231 3、学生自我评价：P252 4、教师评价：P274 5、教师自我评价：P296 1、发展性学生评价观点的主要内容和特点是什么？P270 2、从当前学生评价改革的趋势来看，学生评价的原则是什么？P230/P270 3、教师评价学生的常用操作方法有哪些？P262 4、发展性教师评价观的基本内涵是什么？P282 5、学校可以对教师的哪些教育教学行为开展评价？P288/P324 6、教师进行自我反思的内容和途径有哪些？P298 作业3参考答案 1、教学活动评价 教学绩效评价 2、课程教学效果评价 3、发展性原则 改进性原则 4、工作作风 5、机构职能 6、制度是否健全 7、工作计划内容是否全面 8、常设的 9、社会评价组织结构 10、5 3 二、名词解释题 1、学校教学工作评价P327 2、课程教学质量评价P335 3、学校管理工作评价P357 4、学校管理工作绩效评价P372/P386 5、区域教育评价P422 1、可以从哪些方面评价中小学的课堂教学质量？P355 2、通过课堂听课评价他人的课堂教学质量，评价者要做好哪几项具体工作？P340 3、可以从哪些方面评价学校管理工作的具体过程？P369 4、可以从哪些方面评价学校的办学特色？P373 5、开展教育评价有何意义？P422 6、评价地方校本课程开发时要关注哪些内容？P402 教育评价作业答案（第二部分至第四部分） 第二部分 专题研讨[学员可根据自己的兴趣进行选择] 研讨题目：学校是否应该对教师进行末位淘汰制？ 小组讨论主持人和参加人员：[学员自己写] 研讨时间、地点：5月9日14：30，教室 他人的观点列举及理论依据： 主持人：学校是否应该对教师进行末位淘汰制？这种评价方式是否合理，请大家展开讨论。 同学1：这是一种不合理的评价制度。“正在影响着基础教育的健康发展，给教师的专业房展和生存状态带来危害”，有重大弊端，不利于素质教育的健康发展。我国基础教育正在倡导由“应试教育”向“素质教育”转轨，目前各地教师评价中的“末位淘汰”制从形式 上看，考核的标准包括德、能、勤、绩各个方面，但是起决定作用的还是教师所教学生的考试成绩。以学生的考试成绩评价教师的做法，更加加剧了“应试教育”。 同学2：这一做法严重影响教师的身心健康。“末位淘汰”评价办法缺乏科学依据，不管教师多么努力，总会有最后一名被淘汰，给教师造成极大的心理和精神压力，导致教师之间不良的竞争，同事之间、干群之间关系紧张。 同学3：这一做法也危害学生诚信素质的养成。末位淘汰”评价办法实际上以学生的考试成绩评价教师，以此决定教师的升迁、去留。导致一些教师为了提高学生的考试成绩教学生在考试中作弊，抵消学校诚信教育的成果。 自己的观点及理论依据