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化学：1.3《化学平衡》教案(新人教版选修4) 化学：1.3《化学平衡》教案(新人教版选修4) PAGE / NUMPAGES 化学：1.3《化学平衡》教案(新人教版选修4) 教 案 课题：第三节 化学均衡 (一) 讲课班级 课 时 知识 与 教 技术  1、理解化学均衡状态等基本看法。 2、理解化学均衡状态形成的条件、合用范围、特色。 1、用化学均衡状态的特色判断可逆反响能否达到化学均衡状态，进而提升 学 过程 与 目 方法  判断均衡状态、非均衡状态的能力。 2、利用化学均衡的动向特色，浸透对峙一致的辩证唯心主义思想教育。 3、增强新知识的运用，找到新旧知识的连结处是掌握新知识的重点，培育 学生谨慎的学习态度和思想习惯。 的 感情 态度 价值观  经过从平时生活、 基本化学反响事实中归纳化学状态等， 提升学生的归纳和 总结能力；经过溶解均衡、化学均衡、可逆反响之间的联系，提升知识的总 结归纳能力。 重 点 难 点  化学均衡的看法及特色 化学均衡状态的判断 第三节 化学均衡 知 一、可逆反响与不可以逆反响 识 溶解均衡的成立 结 构 开始时 v（溶解）＞ v(结晶 ) 与 板 均衡时 v（溶解） =v（结晶） 书 结论：溶解均衡是一种动向均衡 二、化学均衡状态 设 计 1、定义：指在必定条件下的可逆反响里，正反响速率和逆反响速率相等， 反响混淆物中各组分的浓度保持不