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1 示范教案 1 1 1 算法的概念 1period;示范教案lpar;1period;1period;1 算法的概念rpar; 第一章 算法初步 算法是数学及其应用的重要组成部分，是计算科学的重要基础. 算法的应用是学习数学的一个重要方面. 学生学习算法的应用, 目的就是利用已有的数学知识分析问题和解决问题. 通过算法的学习, 对完善数学的思想，激发应用数学的意识, 培养分析问题、解决问题的能力，增强进行实践的能力等，都有很大的帮助. 本章主要内容：算法与程序框图、基本算法语句、算法案例和小结. 教材从学生最熟悉的算法入手，通过研究程序框图与算法案例，使算法得到充分的应用，同时也展现了古老算法和现代计算机技术的密切关系. 算法案例不仅展示了数学方法的严谨性、科学性，也为计算机的应用提供了广阔的空间. 让学生进一步受到数学思想方法的熏陶，激发学生的学习热情. 在算法初步这一章中让学生近距离接近社会生活，从生活中学习数学，使数学在社会生活中得到应用和提高，让学生体会到数学是有用的，从而培养学生的学习兴趣.“数学建模”也是高考考查重点. 本章还是数学思想方法的载体，学生在学习中会经常用到“算法思想” “转化思想”，从而提高自己数学能力. 因此应从三个方面把握本章： （1）知识间的联系； （2）数学思想方法； （3）认知规律. 本章教学时间约需12课时，具体分配如下（仅供参考）： 1.1 算法与程序框图 1.1.1 算法的概念 算法在中学数学课程中是一个新的概念，但没有一个精确化的定义，教科书只对它作了如下描述：“在数学中，算法通常是指按照一定规则解决某一类问题的明确有限的步骤.”为了让学生更好理解这一概念，教科书先从分析一个具体的二元一次方程组的求解过程出发，归纳出了二元一次方程组的求解步骤，这些步骤就构成了解二元一次方程组的算法. 教学中，应从学生非常熟悉的例子引出算法，再通过例题加以巩固. 三维目标 1. 正确理解算法的概念, 掌握算法的基本特点. 2. 通过例题教学，使学生体会设计算法的基本思路. 3. 通过有趣的实例使学生了解算法这一概念的同时，激发学生学习数学的兴趣. 重点难点 教学重点：算法的含义及应用. 教学难点：写出解决一类问题的算法. 课时安排 1课时 思路1（情境导入） 一个人带着三只狼和三只羚羊过河，只有一条船，同船可容纳一个人和两只动物，没有人在的时候，如果狼的数量不少于羚羊的数量狼就会吃羚羊. 该人如何将动物转移过河？请同学们写出解决问题的步骤，解决这一问题将要用到我们今天学习的内容——算法. 思路2（情境导入） 大家都看过赵本山与宋丹丹演的小品吧，宋丹丹说了一个笑话，把大象装进冰箱总共分几步？ 答案：分三步，第一步：把冰箱门打开；第二步：把大象装进去；第三步：把冰箱门关上. 上述步骤构成了把大象装进冰箱的算法，今天我们开始学习算法的概念. 思路3（直接导入） 算法不仅是数学及其应用的重要组成部分，也是计算机科学的重要基础. 在现代社会里，计算机已成为人们日常生活和工作中不可缺少的工具. 听音乐、看电影、玩游戏、打字、画卡通画、处理数据，计算机是怎样工作的呢？要想弄清楚这个问题，算法的学习是一个开始. 推进新课 新知探究 （1）解二元一次方程组有几种方法？ （2）结合教材实例? ?x -2y =-1, (1) ?2x +y =1, (2) 总结用加减消元法解二元一次方程组的步骤. ?x -2y =-1, (1) （3）结合教材实例?总结用代入消元法解二元一次方程组的步骤. 2x +y =1, (2) ? （4）请写出解一般二元一次方程组的步骤. （5）根据上述实例谈谈你对算法的理解. （6）请同学们总结算法的特征. （7）请思考我们学习算法的意义. 讨论结果： （1）代入消元法和加减消元法. （2）回顾二元一次方程组 ?x -2y =-1, (1) 的求解过程，我们可以归纳出以下步骤： ? ?2x +y =1, (2) 第一步，①+②×2，得5x=1.③ 第二步，解③，得x= 第三步，②-①×2，得5y=3.④ 第四步，解④，得y= 1?x =, ??5 第五步，得到方程组的解为? ?y =3. ?5? (3)用代入消元法解二元一次方程组 ?x -2y =-1, (1) 我们可以归纳出以下步骤： ? 2x +y =1, (2) ? 第一步，由①得x=2y－1. ③