直线与圆(教学案).docVIP

直线与圆（教学案） 授课人：谭显成 【教学目标】 会判断直线与圆的位置关系； 掌握圆的切线方程的求法； 掌握弦长的求法以及圆中的最值问题； 【教学重点】 圆的切线方程的求法以及弦长的求法； 【教学难点】 切线方程的求法，圆中与弦长有关的问题的求解办法。 【教学过程】 教学准备： 〖组织形式〗学生对第1部分答案→学生评价与补充→教师点评（学生如果答得很好，很全面最后一步可省） 〖设计意图〗通过学生回顾学过的直线与圆的知识加强学生对知识理解与记忆。初步运用可反应学生对知识掌握情况；特别是过圆外一点求圆的切线时，忽略斜率不存这种情况，从而产生漏解，在学习准备中出了这样一个题目，做对的同学会有成功感可促使他们对数学的情感；做错的同学可以激发他们的求知欲。而通过学生评价与补充则可以肯定成绩、纠正错误、体现学生的自我价值同时又提高了知识内化的效率、促进了理解、不断的丰富和积累学科活动经验，还可以让学生积极参与课堂，让他们成为课堂的主人。（评价的四个重要作用） 1、圆的切线 （1）、过圆上一点可作______条切线;过圆外一点可作______条切线;过圆内一点____(能，不能)作出圆的切线；过过圆内一点作的直线与圆是什么关系_____(相交、相切、相离) （2）、能快速解出下面2个题吗？ ①过